我有一个梦想教案设计.docx

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1、我有一个梦想教案设计教学目标1.联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。2.反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。4.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。2.演讲词的特点及运用。教学方法：1.诵读法。感悟体会重点句段,更好地理解全文。2.问答、讨论与拓展。教具：多媒体课件课时安排：1课时(公开课)教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大

2、游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。导入语：在2019年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯第1页纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。金博士慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。二、介绍作者与背景：(补充一些图片，加深印象。如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、

3、墓地、故居等图片)三、原音重现：金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。(播放录音)四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)③马丁•路德•金一贯主张非暴力

4、主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。第2页小：《我有一个梦想》，是20世最惊心魄的声音之一，穿近半个世的光隧道，我仍能感受到其中的大悲和大悲痛。但即使在一波涛汹涌、黑人的不情一触即的集会上，金博士仍然以他有的理性和基督之向人群宣。(7段)就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。在他看来，“手段代表了在形成之中的理想和行之中的目的，人无法通邪的手段来达到美好的目的。因手段是种子，目的是。”3、学生自由朗，体会演的特点：板：服力、感染力内容：性、思想性、鼓性构;文，性言：口化、得体：修辞(排比、比、呼

5、告、反复)五、重点句段析：(合后)(1)美国没有履行种神圣的⋯⋯但是我不相信正的行已破。运用比，把美国政府比作支票的字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空支票”指的就是政府背言，有色人种拒付支票。就撕破了政府的虚外衣，第3页听众明白他和政府之的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警地投入斗。(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人填膺的酷暑就不会去。运用比，把黑人也享有自由平等、脱困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，就能把黑人之斗的最果的感受，生而直地达听众。与此形成比的“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人受摧残的生活状，

6、二是指黑人胸中的怒火。(3)有了个信念⋯⋯改成一支洋溢手足之情的美交响曲。“个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能到来，正是有了一种信念，他才有了拼搏斗的源泉。所“交响曲”是一种大型管弦套曲，既有管，又有弦，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到儿，可匠心独运，恰到好，因它恰如其分地展了黑人运取得最利后和白人一共享美好生活的和而又美的画面。(4)10—14自然段：面黑人的状，“心人”的，作者填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之，似井之油;如江海汹涌，似急云，有力，地有声：“人身受到攻，我不意;生活范受

7、限，第4页我不意;政治上的不平等，我不意。但我决不得无，只要‘正与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，而来’，就是我斗争利之日。”段正逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同也不失理智。六、学生即演：在，民主、平等、自由已不是丁•路德•金一个人的梦想，它已成全人共同追求的一个永恒主。人从儿期成到在，有无无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力，有的似乎很遥，但梦想的美好我著追求。以“梦想”，系，即演，注意体演的特点，一分。充：1、国的《我有一个梦想》;2、袁

8、隆平作的一公益广告：“我曾做了一个梦：梦水稻得像高粱一高，稻穗得像帚帕一，米粒得像花生米一大，几个朋友坐在水稻下乘凉⋯⋯”七、束：听了大家慷慨激昂的演，我的心灵又受了一次洗礼，我人生的目又清晰了几分。愿大家珍惜光，努力拼搏，心中的梦想而斗!愿全人的美梦成真!我一起祈祷吧!(在《祈祷》歌声中