现代文阅读智慧应对现代文阅读教案.docx

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1、现代文阅读智慧应对现代文阅读教案导入：同学们，现代文阅读理解是大家语文学习和语文考试中的一个重点和难点，同学们可能都曾经有过这样的疑问或者困惑：１.为什么考试中阅读题得高分难？２.为什么回答问题时句子生动优美却得分不高？有时简单几个词却得满分？今天这节课，我就和大家一起来尝试解除这些困惑，尝试着找到现代文阅读如何得高分的方法，下面，让我们共同进入本节课的内容-----智慧应对现代文阅读。同学们，我们都知道，一篇阅读理解由两大内容组成-----文章和题目。那么，当我们拿过一篇准备着手的时候，是先看题目呢还是先看文章，这其实是一个很重要的选择，历

2、来也存在一些争议，同学们在实际做题过程中是如何选择的呢？下面老师就这个问题做个调查，大家看大屏幕，三种情况：一。草草的读一遍就开始看问题答题，甚至文章没读完，就着急做题。二．先把文章看懂，然后再看题目答题。三．先看题目，然后直接根据题目去文中找答案，节省了时间。你属于哪种情况呢？（做简单调查）哪种选择正确呢？老师认为看懂文章，整体把握文章之后再答题是科学的选择，也就是第二点是正确的选择。否则，如果忽视了对文章的整体把握，不顾文章内容的割裂式的做题，就会产生断章取义，或文不对题的后果，不仅累，也无效。所以我们应该先读文章，再看题目。而拿到题目以

3、后不要先急于答题，要先仔细地分第1页析、理解，把题目读明白也是相当关键的。为什么呢？因为每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的，有些题目里是话里有话的，是藏着陷阱的，同学们不能一晃而过的。所以老师给大家的答题秘笈就是把文章看懂，把题目读明，把答案答全。下面我们通过一篇文章来具体感受一下。通过《最苦与最乐》来让学生具体感受上述阅读方法。给学生一段时间做三和四题后共同订正：(3)题考查对全文思想内容的感知能力。(4)题考查知识的迁移能力，属于开放性试题。不过，无论考察什么能力，都离不开对全文内容和文章主旨的把握，只有读懂文章，才能正确答

4、题。尤其是第三题，如果没有对文章内容的正确把握，或许我们只能停留在最苦最乐程度深，苦与乐程度浅的水平上。另外，几个题目在审题上也需要引起我们注意，比如第四题，我们知道这是一个开放性的题目，这类题目在很多同学眼里美味大餐，因为它允许人们自由痛快地发挥，且不易丢分。不过请同学们也务必记住这么一点-------开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的，我们要通过审题发现这个限制范围的词语，比如本题中“读完全文”这几个字给我们限定了自由发挥的空间，提醒我们一方面自由发挥，另一方面又必须尊重原文、否则极易丢分。“好的，以上我们通过一篇课内现

5、代文具体感受了一下，下面我们再通过去年的一篇中考阅读理解进一步感受了解一第2页下现代文阅读的更具体的的解题步骤。”【教师先映出答题第一个步骤，做引导说明后，学生做按照步骤提示内容做《古井》练习题，之后订正。然后依此形式进行其余三个步骤的引导，练习和订正。】【第一步骤】师：“写什么”指的是文章写作对象是什么，再具体一些说就是文章围绕写作对象大体写了哪些内容。“怎么写”指的是文章写作手法等方面的内容，也就是文章的主要写作特点是什么。“为何写”问的是文章的主题或者说中心是什么。下面请大家带着这些问题读文章，动脑筋，寻答案。【第二步骤】明确的是什么？

6、明确的是题目所问的范围、角度、要求，甚至要留意‘特殊规定，比如不超过20个字（包括标点）。要求不超过20个字，你回答5个字能对吗？肯定不完美，肯定要失分！一般正确答案最多相差5字之内。有同学或许会问，审题要细致，那么到底细致到到什么程度？同学们，我们可以这样认为------“题目中任何一个字词都是有用的！”我们以11题为例。“根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点。”——“根据全文”，说明特点不在某一段里，要在全文中一段一段寻。什么是“概括”？就是筛选，就是有选择地抄！可能是从文章中直接摘抄的，也可能需要半抄半写的，也可能需要自

7、己归纳的。什么是“特点”？说白了，就是“特有的，与其他井不一样的第3页地方”！好，下面大家就根据这个提示做一下11题。（让学生做11题并订正）【第三步骤】把握全文，审清题目的前提下，我们可以很轻松的从文中找到答案所在范围，就是第六段，之后再从本段中找到关键句予以概括，答案自然出来了。【第四步骤】这第四步骤是最后一个步骤，是一个开过花后最后结果的步骤，也有些问题需要注意。我们先赏析12题中的一个句子。（学生赏析后订正讲解）大屏幕显示一个答案，问学生------“觉得自己水平比他高的请举手！”无人举手。“觉得自己的回答不如他的请举手！”手陆陆续续

8、举起来了。“如果你是阅卷老师给几分？”“满分吧？”有同学试探。“是啊，这么优美的文字，估计作者自己也会大呼完美。但是——它的得分只能是0分！”满堂皆惊。师：这位同学