蒲松龄《狼》教学设计.docx

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1、蒲松龄《狼》教学设计【教学目标】1、积累、掌握本课中“缀行、并驱、顾、敌、意”等文言实词的含义及用法。2、在学生自学的基础上，通过学生的“读一读、问一问、理一理、讲一讲、品一品、演一演”等活动，更全面更深入学习课文。3、了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神，了解狼的有关文化内涵。【教学重难点】1、积累文言文词汇。2、品味本文简洁、生动却刻画细腻的语言。【课时安排】2课时(第一课时学生先学，第二课时教师引导学生展示和学习)【教学内容与过程】一、导入新课：本单元，重点学习几篇关于动物的课文，通过前面的学

2、习同学们已经了解了几种动物，有活泼可爱的猫，视死如归的斑羚，勇于抗争的华南虎等，它们都令我们喜爱或敬佩。但自然界也有令我们讨厌憎恶的动物，比如说狼，一说起它，人们就把它和贪婪凶狠联系在一起;带“狼”字的成语也往往带有贬义，如狼子野心、狼狈为奸等;而“东郭先生与狼”、第1页“狼来了”等故事更是家喻户晓，现在还有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢?清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述和精辟的见解，让我们共同欣赏。二、教读课文：(一)读一读1、学生代表读文章，教师正

3、音。2、教师指导读准节奏。其一/犬坐于前。意将隧入/以攻其后。禽兽之变诈/几何哉?3、全班齐读(二)问一问：学生结合注释逐字逐句读释文意，提出自学存在的疑问，教师根据质疑问题，引导学生合作释疑。(三)理一理：学生再读文章，理一理本文的故事情节。开端：遇狼发展：惧狼高潮：御狼结局：杀狼(四)讲一讲请同学们用自己的话给大家讲一讲这个故事，要求大胆展开想象，将屠户每次行为的心理活动细腻表现出来。投骨时——害怕、幻想第2页奔倚前——窘迫、思狼——果断、警惕(五)品一品：1、用“从⋯⋯”的描写可以看出是一个(两只)⋯⋯的屠(

4、狼)。2、最后一段采用哪种表达方式，在写作方法上有什么特点?明确：卒章志(六)演一演：三位同学用表演的形式再故事内容。三、堂本文言而生，狼屠行了神、作、心理的描写，将狼的狡猾、凶狠、婪;屠的机智勇敢刻画得活灵活，最后采用卒章志的写法点明文章的中心，我要学种写作方法。四、布置作：1、掌握注字2、收集有关狼的成、俗、故事、歌曲、影音。五、板：狼蒲松开端：遇狼狼：行——狡猾第3页发展：惧狼屠：投骨——害怕狼：并驱如故——贪婪高潮：御狼屠：窘、恐、倚薪、弛担持刀——机智狼：眈眈相向——凶狠结局：杀狼狼：犬坐于前径去洞其中—

5、—狡黠屠：暴起、刀劈——勇敢第4页