高考作文素材“数字引发的思考”作文讲评.docx

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1、高考作文素材“数字引发的思考”作文讲评【作文】下面的材料，按照要求作文。个的数字，看上去是非常的，但某些的数字里却往往含着某种事理，如“0”个数字，就可以含的道理：1.任何数＋0=白加；2.放在任何数后面，都会成原来的10倍；3.任何数×0=0；4.然0不是万能的，但没有0是万万不能的——因一切从“0”开始！一个或一种不意的数字，在善思者的眼光里理趣盎然。你就某个或某种数字，行思考，分析出其含的事理，写一篇文章。要求：不可脱离材料的内容作文，立意自定，文自，除歌外，文体自，不少于800字，不得抄或套作

2、。【写作点】是一道非常独特的材料作文。从材料的述上看，着重要抓住“一个或一种不意的数字，在善思者的眼光里理趣盎然⋯⋯你就某个或某种数字，行思考，分析出其含的事理”句行理解、核。“某个或某种数字”当然是指那些含某些道理的数字，而不是一个光溜溜的数字本身。在理解上，我要注意，不能局限于指某个的数字、孤立的数字，完全可以指一数字运算、一数字、一些数字的表示等等。第1页在的写上，就可以示出数字，并直接就以数字文章的。比如，有人写了一篇“400-200=800”的文章：两枚版票被一个票收藏家以每枚200万元，共

3、400万元从民得，他当着众人的面掉了其中一枚，存的那一枚价格立即价800万元，真正的版是唯一的，是不可再生的，物以稀⋯⋯一述、生，就自了“400-200=800”个等式所包含的道理了。再如，有篇“101-102=1”的文章。作者写道：挪“101-102=1”其中一个数字（0、1或者2），使个等式成立。注意：只是挪其中一个数字，只能挪一次，而不是数字。出者着多人来做，其中有他的朋友，有者，有思比方人的西方人⋯⋯尽管他都左挪右挪，前挪后挪，苦思冥想，果都没有做出来。出者，其此很，你只需将“102中”的“2

4、上”移，成平方便大功告成了：“101-102=1”。似乎是一道数学，其，它并不是数学，而是涉及到我人的思考、思索、思方式的。什么道多人最想不出来而放弃呢？想来是因思定式吧。一到“挪”，首先与最后想到的都是左右挪。而如果你能不受制于种束，里每个数字都奔西突，活在你的眼前跳舞，你就会很快找到答案。其，有关道的分析何不能适用于我的社会与人生。不得不承，我常常陷于一种横向的思，一种左右思之中，而很第2页少有一种向上的维度、个体的维度、神性的维度和时间的维度。于个人而言，有些人受困于单位文化，人为物役，直至彻底

5、被体制化。他们很少超拔于单位之上，为谋理想选择出走。他们的所谓成功，也不过是落得个左右逢源，而他们自己真正想做的事情，却遭流放。世界就像是一个广场，如果你只知道左右，而忘了站在高处张望，是很难找到方向的。什么时候，当你能超拔于时代的苦难之上，人群之上，能从自己出发，以内心的尺度衡量人生，才可能是自由的。这样一解释，道理就十分明显了。【名家示范】90%×90%×90%×90%×90%=59%李丹崖如果满分100分，那么90分是一个怎样的成绩？从单科成绩来说，也许您觉得还不错，对于一张特别难的试卷，这也许

6、是一个出奇的高的分数，但是，如果换算成这样一个等式，一定会吓你一跳：90%×90%×90%×90%×90%=59%。5个差一点相乘，得出的结果竟然是不及格！这个等式让我想起了这样一句话：看似差不多，其实差很多。做任何事情不能仅仅做到“差不多”就算了，如果做事处在“差不多”这样一个标准上，整体看下来，你会发觉自己要做的还远远不够。从哲学角度上考虑，5个90%都只是量的积累而已，但每个积累都没有做到100%，说明量的积累还不够，还要重视量的积累。另外，第3页这个等式还告诉我们要重视每个部分的完美，以优化系

7、统的内部结构。同时，我觉得量的积累和每个部分的完美又是相互统一相互完善的一个整体。量的积累要求是我们做任何事情都要逐渐臻于完美。每个部分的完美讲求的又是各自做好本职工作。这两个方面要求我们，不管是在纵向上，还是在横向上，都要把事情和工作做到尽善尽美。如果把这个等式类比到奥运会的射箭项目比赛上，一个运动员每一靶都是9环的话，那么，整体算下来，这个运动员可能一块奖牌也拿不到。做事如射箭，要想拿到褒奖的金牌，就需要我们每一箭都要尽量射出10环。如果把这个等式类比到广播电视新闻的采编上，一个记者采访的深入程度

8、只有90%，写稿子只拿出90%的劲头，音视频编辑只完成了90%的工作，播音员只进行90%的口播，可想而知，这条新闻就乱成了什么样子？俗语有云，差之毫厘，谬以千里。何况这样下来，差的还不是毫厘，而是10%。正所谓处处较真，生活才不会失真；时时追求完美，才不会被失败拖住大腿。我们在日常工作和学习中，请你拿出100%的激情和使命感；在日常的待人接物中，请你拿出100%的真诚和亲和力，这样才有益于我们打造一个近乎完美的人生！——摘自《做人与处世》第4页【技法析】