高考语文一轮复习对点训练：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度(人教版).docx

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1、第4讲评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦(1056－1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。【参考答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。2．阅读下面两首宋诗，然后

2、回答问题。数日赵师秀数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。野望翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同？请简要分析。【参考答案】感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜；翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处：整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠邈、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。3．阅读下面这首诗，然后回答问题。舟

3、中忆邵景说寄张子退夏完淳【注】登临泽国半荆榛，战伐年年鬼哭新。一水晴波青翰舫，孤灯暮雨白纶巾。何时壮志酬明主，几日浮生哭故人。万里腾飞仍有路，莫愁四海正风尘。【注】夏完淳(1631～1647)：原名复，字存古，号小隐，华亭(现上海市松江)人，明末著名诗人，少年英雄。七岁能诗文，十四岁即随师陈子龙、父夏允彝参加抗清活动。后被清军逮捕，赋绝命诗，英勇就义，年仅十七岁。著有《南冠草》《续幸存录》等。请分析诗人的思想感情。【参考答案】腥风血雨之中，诗人面对危艰的时局，孤帆漂泊，无限感慨，凭吊故国，怀念死者，充满了爱国忧民的深厚感情。结句高歌“万里飞腾仍有路，莫愁四海正风尘”既第1页是勉励友人，

4、也是自勉，充满积极高昂的战斗精神和达观的信念。1．阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。古意耿湋虽言千骑上头居，一世生离恨有余。叶下绮窗银烛冷，含啼自草锦中书。(1)此诗的三、四两句描绘了怎样的场景？简要分析第三句“冷”字的表达效果。【参考答案】描绘了在树叶掩映的绮窗内伴着凄冷的烛光，一个女子含泪给远方的丈夫写信的场景。第三句的“冷”字一语双关，既写烛光冰冷，也很好地烘托了女子思念丈夫的凄凉心情。(2)《载酒园诗话》称此诗“直而温，怨而不怒”，结合全诗，说说诗中的女主人公“怨”什么，“直”与“温”在诗中是如何体现的。【参考答案】怨的是，虽然丈夫有身居高位之荣，但自己却与他有一世分离、不得

5、相聚之苦。“直”是指女主人公在第二句直接表达闺怨的情感，“温”是指女主人公虽有埋怨，但仍不忘丈夫，夜写家书，传达思念，温婉感人。2．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。高阳台·西湖春感[南宋]张炎接叶巢莺，平波卷絮，断桥①斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠②，一抹荒烟。当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。【注】①②断桥、西泠，都是西湖风景点。(1)张炎此词寄托的是南宋将亡的愁恨，但有人说这样的评论太牵强。说说你赞成哪种观点，并说明理由。【参考答案】(

6、示例1)赞同第一种观点。作为南宋词人，看到了国家在走向衰败的现实，词人虽然没有直接说明这个意思，但是词中写的对春天的惋惜、哀怜，间接表达了词人对南宋的感情。(示例2)赞同第二种观点。既然词中并没有一词半字与政治有关，完全可以看成是作者感物伤时的作品，硬要将它与南宋的衰亡联系起来，确实有些牵强附会。(2)这首词在表达作者的感情上是有起伏变化的，请简要分析。【参考答案】在上片，写词人春游西湖，说明对春天有渴望，“东风且伴蔷薇住”句中，还表现出希望春天长留的渴望。在下片，先写词人找不到往年春天的快乐，只有平添新愁，于是最后只好失意地闭门消愁。第2页