高考语文现代文阅读练习：船魂.docx

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1、2019年高考语文现代文阅读练习：船魂2019年高考文代文船魂?船魂王海群夕阳西下，晚起。蟒河地流，“半江瑟瑟半江”。河岸静泊着水泥船，岸上是低矮的小茅棚，它的主人是艄公何大伯?何大伯是了我第二次生命的人。当年我和母去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩的另一个孩子都落水了,学律。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却激流永地卷走了。那是他自己的孩子小儿呀⋯⋯何大伯，今天我看你来了。可是，我却怕何大伯出我来。一个老者走出了小茅棚，望望岸。船来了。是何大伯!我的心突突地跳起来。他老了，背弯了，、胡子全白了。两只眼睛失去了神采，表情是那的漠然。深深的愧疚着我的心，假如他的儿不被

2、激流卷走，假如他的第二个儿子在他身⋯⋯何大伯看了我一眼，扭，了声：“上船吧，同志。”道他真不我了?我工作了，成了一名年的法官，已有9年没来看他了。不也好，哦，不，也怪我没先叫第1页他，可是⋯⋯上了船，他只是，默不作声，我打破了宁静，：“今天没什么浪嘛，老人家。”“有浪也不怕，撑船的怕什么浪?”声音沙，却着当年的豪气。船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。“水比以前多了。”我。“清水也好，水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接我的，眼睛却不看我，只是。“要有像你的老艄公才行啊。”我。“不行，老。再干6年，我小儿子白回来啦，就交他。”他得那平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。船

3、到岸，我身上没零，只好掏出一百元他。“怎么，用大票子吓我?”他露出一笑意。他点：“在我烟酒都断了。等儿子回来，我想条新船。”“条新船好啊。”我。“只是，我看，光靠我条船不行啊。”大伯了口气：“看我老了，但看得清。你看，有些仔整天不正，吃扒拿，就是不上日子条船;有的当干部，不但不吃苦在前，多吃多拿，坑害百姓，不政府撑好船。最叫我憋气的是政府要法，他吃点苦，受点教育，家里着，客送礼，替他开脱。要我，没有政府条大船，老百姓的一河清水就他了，第2页早他把自己死。”我听点。何大伯，你或不知道，你的小儿子白的案子就是我判的啊。20年前，你了救我失去了大儿子儿，可是后来，我却没你的小

4、儿子白留一点情面⋯“你看，天不早了，快回去吧，我人瞎?。”我百感交集下了船。回望岸又有人朝河走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你一次渡。”老人疑惑地看了我一眼。我抓竹篙，一抵向岸。一双手，一双厚、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。我扭看他，他却，目光投向了方浩渺茫的水面，嘴中嚅着什么⋯⋯(1)下列小有关内容的分析和概括，不恰当的两是()()(5分)A.小运用第一人称写法，述主人公“我”在乘老艄公何大伯的船渡蟒河程中和何大伯多次交往的故事。B.写老艄公“两只’眼睛失去了神采，表情是那的漠然”，是以外貌描写来表他因失去孩子儿、二儿子犯罪入、年老、世事的等合因

5、素而造成的沉痛心情。C.何大伯“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而容他犯罪的小儿子，明“我”是一个秉公法的法官。D.“我”提出渡一求，是希望我与老人相互解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是我的要求一的不理解。第3页E.“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展示了一幅十分美丽的夕阳西下时的河景，同时也起到了烘托人物的作用。(2)小说从“我”不主动介绍自己，自认为何大伯没有认出了我来这个角度写，有什么好处?请简要分析。(6分)(3)从小说的叙述和描写上，哪些地方能看出何大伯已认出我来了?请结合原文作简要分析。(6分)(4)小说的题目“船魂”，含意丰富，请结合全文，从一个方面谈谈你

6、的理解和看法。(8分)【答案】(1)AD(对1个3分)(A、“主人公‘我’”不准确，小说的主人公应是何大伯;且“多次交往”，也不准确，从“我却怕何大伯认出我来”看，二人交往并不多。D、“希望我与老人相互谅解”不当。老人是十分理解也谅解“我”的，而且怕我尴尬还进行了开导;“我”对老人则不存在谅解的问题。“我”是出于对老人这种谅解的感激才要帮老人摆一次渡的。)(2)从这样一个角度写，有利于以一个乘船者和老艄公谈话的方式展开情节;有利于何大伯借题发挥，表达自己对世态人情的看法;有利于表现主人公何大伯一身正气，以平常心对待判自己儿子徒刑的法官;也更真实地表达出了我的愧疚之情。(

7、一点2分，答出三点即可)(3)从刚上船时的“扭过头”、“默不作声”“眼睛却不看第4页我”等和尾的“他却”几描写中可以看出，何大伯是出“我”来了，只是不想正面交。从“一双手，一双厚、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”一描写上看，何大伯是一个并十分理解我的心情的人。从何大伯“看我老了⋯⋯把自己死”一段感的看，就是小儿子一事而的，是有意我，我理解大伯的心情的。(一点2分，意思表达出来即可)(4)(参考点)船魂也就是人魂，是老艄公的精神，从小中看，它可以包含以下几方面的含意：①渡人河不惧浪的豪气;②有人渡河就世代人渡的任感和有人从自己的船上落水，