鲁人版高中语文必修三单元综合测评.docx

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1、单元综合测评(一)第一单元至爱亲情(满分:120分时间:120分钟)一、基础巩固(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是()A.陨首(yǔn).瞩目(zhū).B.逋慢(bū).修葺(qì).C.坍圮(tān)(p..怜悯(mǐn).D.熨帖(yù)(ti..猝然(cù).ǐ)ē)险衅(xìn).先妣(bǐ).日笃(dǔ).炫耀(xuàn).游说(shuō).惺忪(xīnɡ)(sōnɡ)..偌大(nuò).酝酿(yùn)(linàɡ)..B[A项,“瞩”应读zhǔ;C项

2、,“说”应读shuì;D项,“偌”应读ruò,“酿”应读niànɡ。]2.下列词语中,书写完全正确的一项是()A.沐浴逼迫狼狈日薄西山B.缝制企图瓦罐委屈求全C.腐烂荣耀虔诚皇天厚土D.万籁修葺隐密洁白无瑕A[B项,“屈”应为“曲”;C项,“厚”应为“后”;D项,“密”应为“秘”。]3.下列各句加点成语的使用,全部正确的一项是()【导学号:64952027】①大家都很赞赏她这种标新立异、言人所未言、言人所未敢言的勇气。....②这次商品博览会,聚集了全国各地各种各样的新产品,真可谓浩如烟海,应有..

3、..尽有。③走进驴友俱乐部,听着众驴友谈景观,说古迹,指点江山,就连我这个最喜闭....屋门、捧书卷、足不染尘的“老夫子”也动了出游之心。④整节课几乎是学生的天下,每一位发言的同学都在侃侃而谈,或发表自己的看....法,或对别人的看法提出异议,或补充说明,显示出较强的口语表达能力。⑤袁隆平,这位泥腿子科学家,长期坚持在第一线培育优良稻种,他为中国,为世界每年增加几十亿斤稻米,可谓劳苦功高,而他从不因此居功。....第1页⑥于房价在全国略一筹的北京来,适用房的低价位无疑工薪具....有巨大的吸引力。A

4、.①③④B.②④⑤C.②③⑥D.①④⑤D[①新立异:指提出新奇的主或造出新奇的式。符合境。②浩如烟海:形容文献料等非常丰富。使用象是文献料,境却是新品,因而用错,可改“琳琅目”。③指点江山:指国家大事。此不合境。④侃侃而:形容理直气壮地或演。侃侃,理直气壮、从容不迫的子。⑤苦功高:指做事勤,功很大。⑥略一筹:比起来,略微好一些。不合境。]4.下列句子中加点的的意思不正确的一是()A.生孩六月,慈父背.背:背弃B.而刘夙疾病,常在床蓐:被⋯⋯着.C.先妣之甚厚:待.余曰:D.一日,大母.D[:看望。]

5、5.下列各句中,没有病的一是()【学号:64952028】A.无是、牌楼是木坊、石,都残留着史雨汰洗的色彩,都刻着一个个朴素的故事,都回着凄婉的古韵。B.由于、的普及,在代人来丰富多彩的听的同,也悄悄地改着人在印刷媒体代所形成的美趣味和欣。C.完塞林格的《麦田的守望者》,者就会被柔弱的言所写的的情所感染,使者感到余味无,不忍手。D.他以中国作家中少的心和笔力,打破了意形的禁、民族的隔膜和史的会,用精致的言在小中地体会穿越空的同情。A[B,缺少主,去掉“由于”。C,成分残缺,在“柔弱的言”前加介“用”

6、;句式糅,去掉“使者”。D,搭配不当,“打破”能与“禁”搭配,但不能与“隔膜”“会”搭配。]第2页二、阅读理解(40分)(一)阅读下面的文言文,完成6~9题。(17分)【导学号:64952029】胡世宁,字永清,仁和人。弘治六年进士。性刚直,不畏强御;且知兵。除..德安推官。岐王初就藩,从官骄,世宁裁之。迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民,世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州,流寇攻城急,世宁即驰入城,画防守计。贼攻七日夜,不能拔,引去。迁江西副使。当是时,宁王宸濠骄横有异志,

7、莫敢言,世宁愤甚。正德九年三月上疏曰:“敕王止治其国,毋挠有司,以靖乱源,销意外变。”宸濠闻,大.怒。列世宁罪,遍赂权幸,必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急李承勋为按察使,保护之。世宁乃亡命抵京师,自投锦衣狱。狱中三上书言宸濠逆状,卒不省。系岁余,言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救,乃谪戍沈阳。居四年,宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻摧右佥都御史,巡抚四川。以父忧归。..世宁风格峻整,居官廉。疾恶若仇,而荐达贤士如不及。都御史马

8、昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑,连章荐之。与人语,呐不出口,及具疏,援据古今,洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合,璁、萼德之,欲援以自助,世宁不肯附会,论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保,谥端敏。.(摘编自《明史·列传第八十七》)6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索

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