鲁教版九年级全册第九单元第一节常见的金属材料第2课时说课稿.docx

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1、我说课的题目是《常见的金属材料》。我将从教材，学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行我的说课。首先谈谈我对教材的理解，本节课是常见的金属材料的第二课时，在学生学习了金属的物理性质的基础上的进一步延伸，也为之后学习金属的化学性质奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。为了做到因材施教我将对学生情况进行预测，九年级的学生抽象逻辑思维能力和归纳概括能力已经初步形成，喜欢自主的学习环境，有较强的求知欲和表现欲。综合以上分析，结合新课改要求，我制定以下三维教学目标：知识与技能目标：知道一些常见的金属矿物，了解工业炼铁的原理。过程与方法目标：培养学生运用实验的方法分

2、析问题和研究问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对工业炼铁原理的探究，让学生体会成功的乐趣，培养严谨的科学精神。研读教材，本节课教学重难点是：了解工业炼铁的原理以及注意事项。为了更好地讲解重难点，我将把实验探究法、讨论交流法、启发引导法、多媒体教学法等相结合进行教学，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。下面我将从4个环节谈谈我的教学过程。环节一，情境创设通过演示金戒指在酒精灯上灼烧的实验，引导学生思考：为什么真金不怕火炼呢？黄金在自然界中是以什么形式存在的？这样由生活走进化学，在引起学生好奇心的同时，激发学生学习的兴趣，进而导入课题。环节二，新课讲授首先我会介绍

3、金属元素在自然界中的存在形式，通过展示几种金属单质和矿物的图片，突出铝矿石、铁矿物。引导学生思考，为什么金、银等少数金属在自然界中存在单质，而绝大多数金属只能以化合物的形成存在？学生通过小组交流讨论，总结出这是因为大部分金属化学性质比较活泼，已与其他物质发生反应。培养学生交流表达的能力。然后让学生阅读课本“多识一点”稀土金属简介，丰富金属知识。现在世界上产量最多的金属是铁，铁又是如何冶炼的？通过这句话过渡到工业炼铁。首先展示我国炼铁由古至今的发展历程，激发学生的民族自豪感。然后引导学生分析炼铁的原理，分别展示赤铁矿、磁铁矿以及氢气、一氧化碳、碳的物质、化学性质、价格等多种

4、因素，让学生选择药品并给出理由，学生交流讨论后会选择赤铁矿和一氧化碳作为反应物。然后让学生绘制实验装置并展示，讲解每个仪器的作用，其他学生进行评价，多方交流后，最终确定实验装置。这样可以提高学生实验设计的能力。然后让学生思考该实验如何操作呢，接着我会演示实验，在实验过程中，学生观察实验现象，推断结论。实验后交流讨论本实验的注意事项，反应前先通一氧化碳再加热，防止加热不纯的可燃性气体爆炸；反应后先停止加热，继续通一氧化碳直至玻璃管冷却到室温为止，防止灼热的铁被再次氧化；装置的末端一定要有尾气处理装置，防止一氧化碳污染空气。并得出：氧化铁和一氧化碳在高温条件下发生反应，生成铁

5、和二氧化碳的结论。提高学生的反思能力。接着我会让第1页学生写的化学方程式，解原反的定。我生活中用的比多的金属，除了，有，工上是如何制取金属的？我会播放工的，学生了解解法冶的原理。通化学与社会的密切系，学生体会学化学的重要性。在生中，原料和品往往含有，那如何去安排投放多少原料、估算有多少品呢？通句渡到有关的化学算。我会首先解一道例，学生理解混合物的量乘以度等于物的量，并合之前学的化学方程式的算，行含物的算。然后学生模仿一道目。在学生原有知基上生出新的知。三：交流我会学生小，制出本的知网并行展示，然后合板加以点。四：及作本着分的原，我会两道当堂，并布置同步学上，达到巩固基，提

6、高能力的目的。最后我的板，主要采取提式、分式、表格式⋯⋯可以帮助学生清晰思路，突出重点。金属冶炼我的完，各位委老。1610第2页