江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8AUnit4Wildanimals》Period7Maintask教案牛津版.docx

《江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8AUnit4Wildanimals》Period7Maintask教案牛津版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《8AUnit4Wildanimals》Period7MaintaskTitleTypeNewPeriodMaintask(课型)新授课7(课题)(课时)以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。因此，学习是一个积极主动的建构过程；知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理；知识是商谈出来的；学习者的建构是多元化的。因此，建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验

2、基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助Supporting者、促进者，学生学习的合作者。theories是指在教学过程中，情境教学法(SituationalTeachingMethod)(理论支撑)教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学中的特定情境，提供了调动人的原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。情境

3、所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发，从而顺利地解决问题。AimsandB:Languageskill(语言技能)1.Forlower-levelstudents,readandunderstandtheinformationdemandsaboutgiantpandasandbears.(教学目标)2.Forhigher-levelstudents,writeareportandexpresstheirownideaabouthowtoprotectthewildanim

4、als.C:Feeling(情感态度)1.Tomakethestudentslovewildanimals.2.Tomakethestudentsknowhowtoprotectthewildanimals.Keypointsand1.Learnsomenewwords,usefulphrasesandsentencepatterns.difficulties2.Tolearnhowtowriteareport.(教学重、难点)TeachingTask-basedapproachMethods(教学方法)Aids:1.Getsomeinforma

5、tionaboutgiantpandasandbearsfromthe课前准备（教具、Internet.活动准备等）2.Getsomepicturesorsomesurveyformsaboutwildanimalsready.13.Pre-readthereportongiantpandasandlearnaboutthemainideas.教学设计1.听磁带，预习Maintask部分的生词。（会拼写、知词义）2.朗读短文，了解大意。课前延伸3.解决疑难问题。养成自学习惯，培养自（预习）（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.学能力搜集自己感兴趣

6、的某一种野生动物的相关信息，了解其外貌特征、性格特征、能力和所面临的危险，以备课上合作交流。TeachingPlanStudyingPlanAims(授课计划)(学习计划)(设计意图)1.Showthestudents1.检查课前预习：somepicturesofgiant各组代表交流对Giantpandas.pandas的了解情况，再2.Talkaboutgiant提出组内无法解决的疑pandasingroups.难问题。(appearance,2.老师设问，导入characters,theliving新课。habits,problems)3.

7、EachgroupchoosesStepⅠWarminguponestudenttocometo课thefronttogiveusareport.学内1.Teachthenewwords:1.通过单词竞赛，peaceful,sharp,检查预习单词情况，为upright接下来的环节做好铺(Withthehelpofsome垫。（做好过程中激励性pictures.)评价）StepIIPresentation2.采用相互问答2.Listentothetape(Pre-reading)theguiding或对话的形式，在语境withquestion:W

8、hatdoes中运用生词，激发学生Millietalkaboutin兴趣，对Maintask内herreportaboutgiant容有