奇妙的毛细现象.doc

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1、大班科学活动“奇妙的毛细现象”执教：泰州市儿童教育实验中心宗玲设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作能力。活动目标：　　1．通过游戏活动，使

2、幼儿直观地感知生活中的毛细现象。　　2．积极参与活动，乐于观察、思考、探究。活动准备：　　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。　　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶。　　3．白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。　　4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜等蔬菜。 5．记录表、笔人手一份。活动过程：　　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。　　1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。师：这里有两个盆，一个大盆，一个小盆，怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里？引出游

3、戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。2．幼儿尝试并操作。3.说一说：你是用什么办法帮水搬家的？.　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。　小结：这些东西都能帮水搬家，因为它们都能吸水。　　4．想一想：“还有哪些东西能吸水？”　（棉花、纸、植物等。）　　二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1．问一问，猜一猜师：白菜能吸水吗？幼儿猜测并请幼儿把猜测的结果记录在记录表上。2．试一试师：我们来试一试，将新鲜的大白菜叶的尾端放入红色的墨水里，看看白菜的叶子有什么变化？　幼儿动手操作并耐心观察。（约2分钟，就可看到白菜渐渐由下向上变红。鼓励

4、幼儿耐心观察白菜的变化。）2．看一看，说一说师：白菜发生了什么变化？鼓励幼儿掰开菜梆，说出他的发现并验证猜想，把新的结果记录在记录表上。小结：原来，把白菜叶子插在红墨水里，叶子里的小细管就会慢慢把红墨水吸上来。4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？　　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。　　三．想一想、玩一玩。1．师：这里有一棵树，可是叶子都是白色的，贴在墙上可不好看，怎样把叶子变成彩色的呢？能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

5、教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿大胆思考。　　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。　　四．看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。 活动反思：在活动中学科学是本次活动的一大特点，幼儿不同于成人，他们不是“听”科学、“看”科学，更不是“想”科学，而是“做”科学。幼儿是在为水搬家的游戏活动中、大白菜吸水等探索活动中发现问题、提出假设、验证假设、最终获得科学经验和初

6、级科学概念，从而直观地感知生活中的毛细现象。在活动中，幼儿一直处于主动探索状态，教师只在必要时提供支持和鼓励，引导幼儿自己得出结论。2006年6月13日