纪昌学射简案(1).doc

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1、纪昌学射【教学目标】1、认识5个生字，会写4个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、盯着、聚精会神等词意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点词句的品读，体会“学习不仅要练好基本功还要有认真地态度、坚持不懈的毅力”的道理3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。【教学重难点】整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领悟故事中所阐明的道理，鼓励学生发表自己的见解。【教学课时】一课时【教学过程】一、由课前谈话导入新课1、导入课题同学们今天这节课我们将要去认识一位射

2、箭能手，他的名字叫纪昌。纪昌是怎样成为射箭能手的呢？相信学了这则寓言故事，你就明白了！2、板书课题请看老师写课题（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji(三声)，昌由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。3、读课题二、初读课文，整体感知1、初读课文，读准字音，读通句子请同学们打开课本用自己喜欢的方式读读这个故事，要注意读准字音，读通句子。（学生自读课文）。2、检查生字、词学习的情况3、整体感知课文，说说课文的主要内容。下面请同学们快速读读课文，想一想这篇课文讲了一个什么故事？三、读读议议，

3、感受纪昌（一）、学习第一次练眼力的过程了解了课文的内容，我们知道飞卫一开始并没有教他如何开弓放箭，而是让他——（下功夫练眼力）1、飞卫是怎样对纪昌说的呢？谁来读读飞卫说的话？2、那课文中写了纪昌几次练眼力？3、读课文的第二自然段，划出描写纪昌第一次练眼力的句子，看看从中体会到什么？（1）学生用自己喜欢的方式读第一次练眼力的部分。（2）品读语段，交流感受①出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（3）仔细地读读这个句子，你会发现有一些词特别吸引你，让你对纪昌有了更深的

4、认识。4、从抓关键词“睁大眼睛、注视”让学生感受纪昌5、联系我们的生活实际感受纪昌。（1）生活中，你们都注视过什么？（生:谈）（2）那你觉得纪昌的注视和你的注视有什么不一样吗？(3)那我们再来看看纪昌，他注视的是什么？（出示：梭子的图片）6、创设情境让学生从体验中感受人物的品质今天老师还把自制的梭子带来了。老师要用梭子织布了，现在你们就是小纪昌了，谁来提醒一下，我们注视梭子时该怎么做？7、展开想象感受人物的精神(1)、古代的女子天天织布，纪昌就这样天天躺在织布机下练眼力，这一练就是两年啊！请大家想象

5、一下，两年中他会遇到哪些困难呢？（2）、两年之中可能会遇到很多困难，可纪昌却从来没有间断过练习，因为有一个坚定的信念使他坚持了下来：当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读当纪昌面对别人嘲笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候——生读当纪昌身心疲惫的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候——生读8、感悟纪昌虚心好学的品质（1）有句话叫“功夫不负有心人”纪昌勤奋苦练终于练得怎样呢？（2）本领已经练得很高了，如果你就是纪昌，此时此刻你最想对

6、师傅说什么？（3）同学们，听了师傅的话，你会怎么做？（二）、自主学习，感受纪昌第二次练习的过程1、总结学法，学生自主学习刚才学习纪昌第一次练眼力的过程，同学们都谈出了自己的感受，我们对纪昌也有了初步的了解，下面，请同学们在小组里自学纪昌第二次练眼力的过程，互相说说你的感受。2、品读语段。出示“他用一根长头发，绑住一致虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”3、引导学生抓“每天、聚精会神、盯着”等关键词体会。4、感受纪昌勤奋苦练的结果。（1）出示“那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起

7、来，练到后来，大得竟然想车轮一样。”（2）虱子有多大呢？知道吗？它是比芝麻还小的虫子。车轮呢？5、回顾全文，体会人物的精神同学们，纪昌用两年的时间练不眨眼，三年的时间练看虱子，前后用了五年的时间练眼力啊，一千八百多个日子啊，此时此刻，你看到了一个怎样的纪昌呢？6、故事链接出示课件《纪昌贯虱》：“纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却没有断。”（1）读了这个故事，你想说什么？（2）纪昌取得了这么大的成绩，我们都佩服不已。假如纪昌不练眼力，或者练

8、了第一次以后就不练了，会有这么好的成绩吗？四、回归全文，感悟寓意1、体会寓意、谈体会看来，练好眼力是射箭的基础。同学们，我们了解了纪昌学射的艰苦过程，也看到了他最终取得的成绩，此时此刻，你的心里一定有很多的感触吧！学了这则寓言故事，你想说点什么呢？出示：读了《纪昌学射》这个故事，我懂得了生谈感受2、课堂小结老师希望你们记住这个感人的寓言故事，并用他来鞭策自己，刻苦学习，打下扎实的文化基础，相信只要坚持不懈，你会取得更好的成绩。课后，王老师希望同学们能把我们今天学习的《