纪昌学射教案1

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1、纪昌学射教案1教学目标：1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。5．通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。教学过程：一、开门见山，揭示课题1．师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2．什么是寓言？指名说说。（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白

2、一个生活中的道理。）3．你学过哪些寓言故事？指名说。师：这节课，我们一起再学习一则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。教学“昌”字。观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。齐读课题5．初步理解课题从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。二、感知大意，设疑读文1．自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？2．指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。3．指名说说课文的主要内容。（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。开始飞卫让纪昌

3、练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。）教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）（1）由课题质疑。师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。）教师板书：牢牢盯住 极小 很大（3）再

4、指名说一说课文的主要内容。三、品“练眼力”悟寓意1．课文写了他2次练眼力，是课文的哪几节？（找到2.3两节）出示这两个段落。2．认真仔细地拿出你的笔默读这两节，批批注注。从中你体会到了什么？（整体去感知纪昌的品质）3．师：从刚才的交流中，老师发现同学们对纪昌的不懈努力感触最深，课文是怎样具体写出纪昌的坚持不懈与努力付出的呢？请同学们用横线在这两段话中划出纪昌怎样练眼力的句子。5．学习第一次练眼力。（1）师：第一次他是怎么练的？（板书：一）指名，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（2）师：你觉得纪昌练得怎么样？你从哪里体会到的？（3）集体交流：（边交流边

5、板书：躺、睁大、注视、）睁大、注视（4）全班交流a，师：“睁大眼睛，注视着”就是师傅要求的——眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。让我们体验一下，请你睁大眼睛牢牢盯住老师手中的粉笔一分钟不眨眼。b，请学生谈体会。C，实践体验师：示范手指游戏，练习学生的注意力，练习眼里，让学生在练习中体会纪昌的专注。师：同学们，通过刚才的手指“变变变”游戏，再想想纪昌的辛苦练习，你想说些什么？（织布机下面这么窄小根本没法躺，或是即使好不容易躺下了，他还得睁大眼睛牢牢盯住来回穿梭的梭子，身子一动不动的，他一定累坏了。）（5）引读。师：同学们体会得多好啊，现在让我们用朗读把纪昌的这一份坚持与努力，这一颗不达目标不

6、罢休的决心读出来。听了师傅的话，回到家之后，就练习了起来。第一天——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：他感到眼睛累极了，酸极了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来。——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：就这样，一个月过去了，他还是在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：一年过去了，他仍然在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：两年过去了，他依然坚持练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）（

7、6）理解“相当到家”师：结果怎么样呢？出示句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。他练到了什么程度？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）句中用哪一个词语概括说明了？（相当到家）师：这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用。破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度。（7）小结：纪昌的这个本领是怎么得来的？学生说，教师随机板书