活动：“寻找春天”.doc

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1、活动：“寻找春天”单元名称大班主题活动“寻找春天”设定理由春天是一个充满希望的季节，是一年的开始。春天和风细雨，万物复苏。大家都喜爱春天，却又觉得春天转瞬即逝。由此，我设计了一个“寻找春天”的主题活动。带小朋友到大自然中去寻找春天、观察春天、接近春天。让小朋友们亲手培育、照顾春天崭新的植物，亲身感受春天的来临。再回到教室中记录春天、刻画春天,这一活动不仅能够促使儿童懂得观察和发现生活中的美好变化，更能促进他们对生活和对大自然的热爱。目标1、带动幼儿收集春天的气息，培养幼儿观察和发现事物变化的能力。2、带领幼儿在大自然中

2、观察植物的变化，教育幼儿爱护花草树木。3、带领幼儿用自己连贯的语言在集体面前讲述自己捕捉到的春天，培养表达能力。4、带领幼儿用画笔记录自己看到的春天。名称主要目标主要内容和步骤备注一、春游1、选择出游的适当地点，培养小朋友立体思维能力。一、导入老师：春天到了，小朋友感受到了吗？那春天究竟在哪里呢？到处开满了颜色鲜艳的小花，小草发出了嫩芽，小朋友喜不喜欢呀？今天老师要带小朋友去大自然中寻找春天，好不好呀？二、组织幼儿讨论，激发幼儿春游的愿望1、与同伴说说，春天到了，你们喜欢做些什么事。2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。3

3、、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。4、说说你想去哪里春游。准备工作：1、事先和超市营业员联系好，配合我们的活动。　2、小朋友各自准备的春游物品。2、在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。教师提出选择春游的要求：我们的春游只有一天的时间，哪些地方早上去下午就能回来，而且是最适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的？5、讨论和分组（1）幼儿讨论，并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方。幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。（2）小组讨论：选择的理由为什么要选择去这里春游?6、介绍和评选各组

4、出一个代表来说明理由，尝试说服别人。评选和确定最受欢欢迎的春游地点。二、怎样去春游1.、今天我们去超市买些自己想买的东西，并且教师简略地介绍去XX要经过哪些主要的地方。2、分组讨论教师将幼儿去的地方归类整理，如：哪地主张做汽车、哪些小朋友主张坐轿车等，说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题。3、教师提出问题：春游去要带什么物品？并提出机会让幼儿自己到市场去购物。4、分享交流怎样使我们购买的物品适合春游。