培养孩子们读书兴趣.doc

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1、让孩子们爱上读书英国有一名谚语：“兴趣是不会骗人的”。这句话对于孩子们同样适用。我现在带的班级刚上一年级的时候，因为班额较大，管理起来比较吃力。怎样让孩子们既能安静下来又爱上读书呢？当然是培养他们的读书兴趣。孩子们对动画片最感兴趣，我就从此入手。我选择了孩子们爱看的《舒克和贝塔历险记》，孩子们看得津津有味，小眼珠都盯着大屏幕，还不时地哈哈大笑，有时也会紧张地叫起来“哎呀，快跑！”还有的同学在小声地和同伴交流着故事的情节。很快二十分钟就过去了，一集动画片演完了，同学们不约而同地央求我“老师，再让我们

2、看一集吧！”，我笑了笑，说：“同学们是不是很想知道舒克和贝塔有没有逃出来？”大家直喊“是”。我神秘地拿出一本书。“老师这儿有一本书，也叫《舒克和贝塔历险记》，是著名的童话大师郑渊洁写的，我们刚才看的动画片就是根据郑渊洁老师的作品拍的，大家想不想听一听？”“想！”同学们的兴趣被调动了起来，大家都坐得端端正正的，竖起小耳朵，认真地听我讲述书中的情节，比看动画片时还要认真，有的同学刚要小声嘀咕，周围的同学赶快竖起食指，做出“嘘”声，生怕漏下一个情节。有了这样的一个动力，同学们对读书产生了兴趣，他们都主动

3、地表示要读这本书，还要把情节讲给小伙伴们听。后来的阅读课，我们就一起讲读过的情节，聊里面的有趣的人和事。如此一来，孩子们越读越有兴趣了，他们对自己的阅读能力也有了信心，阅读的良性循环就此形成了。为了充分挖掘孩子们的阅读热情，我班每个月都开展一次“好书大家读”和“读书交流会”活动。在活动中，有的同学拿着自己最喜爱的书给大家推荐，既向大家介绍作者的生平简历，还能用简炼的语言来概括这本书的主要内容；有的同学把自己读过的最感人的故事和大家共同分享；还有的同学把自己积累的好句好段背诵下来展示给大家，都搏得了

4、同学们一阵阵的掌声。学校的领导也一直致力于“书香校园”的营造，也极力倡导孩子们多读书，读好书，还常常深入到孩子们中间，和孩子们一起上读书交流课，这也给了孩子们极大的鼓励。去年的12月份，校领导给同学们推荐了《窗边的小豆豆》这本书，谁知后来同学们读得一发而不可收拾，几乎达到了人手一册，大家利用一切可利用的时间来读这本书，班级里掀起了“小豆豆”热潮。同学们不光发现了巴学园和我们所在的学校不一样的地方，交流书中的有趣情节，还有很多同学边读边写出了自己的小体会。比如有的同学这样写道“小豆豆真幸福，她有那样

5、一位慈祥的妈妈”“这所学校真有趣，竟然在电车上做教室，如果我们学校也能这样该有多好啊！”“小林校长竟然能听小豆豆讲四个小时的话，在家里，我妈妈连十分钟听我说话都坚持不了！”看了孩子们的肺腑之言，我知道他们喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，他们更喜欢顽皮可爱的小豆豆。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它

6、们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。巴学园不仅仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所向往的学校，大概也是很多老师和学生都向往的地方吧。我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？通过这样的读书活动，孩子们对书的认识与了解更多了一些，对图书的热爱又深了一层，对于他们阅读兴趣的提升，阅读习惯的养成必然会起到促进作用。通过这些活动，也使孩子们明白，有很多很多的好书正等待着他们去阅读。随着孩子们读的

7、书越来越多，他们的阅读能力也不断得到提升，孩子们争先恐后地在课余时给我讲他最近读着的书，他们总是先会得意地问：“老师，你读过《北极熊之王》吗》？”“老师，你读过《狼王梦》吗?”我总是微笑着说：“沈石溪的作品我早就想读了，可是一直没时间，你快给我讲讲，为什么你们都喜欢读呢？”孩子们开始滔滔不绝地给我讲，虽然有时候讲的未必都那么精彩，也有时候讲的颠三倒四，还有的孩子在讲的时候会带出一些别音字，我都认真地倾听着，做他们忠实的粉丝。在我的眼里，他们讲的就是世间最精彩的情节，他们眼里流露出来的全是对书的热爱

8、，甚至是痴迷。学期结束，我在书店里选购了一些书送给孩子们，以此做为最有效的激励。送给谁怎么送，我是动了一番心思的。姜筱雅同学爱读诗歌，也爱尝试着写诗歌，所以我送给她一本金波的《推开窗子看见你》，教她用心灵的眼睛去阅读，把诗性植进她的心里。李好同学虽然读了很多书，可是在写日记时，总是很空泛，言之无物，我就送给她一本《小屁孩日记》会让她收获很大。孩子们爱不释手地马上翻阅着，幸福之情溢于言表。每个孩子都感受到这本书对自己的重要性，读得都特别投入。让学生有信心与书为友，与书结伴，让读书成为