培养幼儿在故事中思考.doc

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1、培养幼儿在故事中思考湛江市第二幼儿园陈伯美每当午睡或户外活动前，我都昨用空闲时给孩子们讲故事，孩子们很喜欢听，每个故事的内容也很简单。今天，讲了一个故事，就是小动物想吃树上的苹果，可是够不到怎么办？我想这是一个很好的教育契机，我没有按照故事的原文给孩子们讲，我故意把这个问题抛给孩子，因为具备思考的头脑和解决生活遇到的困难是至关重要的，也是《纲要》中明确指出的，与《培养幼儿的科学素质》不谋而合。通过故事对幼儿进行科学素养的培养是最佳途径。我直接把问题提出来？“小朋友能想到什么更好的方法？”只见孩子们积极发言，想到许多奇妙的办法。文峥说：“老师，可以让

2、小蛇爬上树上摘苹果。滑滑的，因为它会爬树。”虽然，文峥的语言不流利，但他的意思，大家都理解了，可是也引来一阵议论：“一个苹果够谁吃的。”世搏说。文峥不服气说：“我拿许多小蛇来，滑滑的爬上树，就有限多苹果啦。”大家不禁为文峥的想法鼓掌。侨华毫不示弱的说：“我家有钩子，用钩子钩苹果就行了。”又是一阵掌声，大家情不自禁的为爱动脑筋的同伴鼓掌。听着孩子们的奇思妙想，我顺势引导：“还有谁有更好的方法，我们大家都喜欢爱动脑筋的小朋友。”“小猴子也能爬树。”安琪说。“大象有长鼻子”海琪说。“梅花鹿脖子长”佳宁说。大家积极发言自己的观点，又是一轮激烈的发言。我们作

3、为教师就要时时刻刻装着地教育目标，日常活动的任何一个环节都很好的教育契机，孩子们在故事的引导下，在积极的发言中，学会了动脑思考问题，这是遇到问题最佳的处理方法，我也把这种对待困难的态度延伸到孩子们的生活中，引导孩子们形成积极的做事态度。