音乐欣赏《龟兔赛跑》（1）.doc

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1、音乐故事：龟兔赛跑（1）设计意图：新《纲要》提出了应充分发挥艺术的情感教育功能，发挥孩子想象力和创造力，注重幼儿个性形成。《龟兔赛跑》这首音乐，表现角色轻快、坚持不懈、骄傲、惭愧等情绪的节奏激发孩子无限的遐想，引导孩子运用语言、动作、绘画等形式发挥音乐的想象，想象森林里动物发生的故事，并能够大胆的表现。针对我班幼儿活泼积极，个性鲜明，喜欢绘画，但对音乐的想象不够丰富，特设计了这一活动，通过音乐、绘画、语言的有机综合激发孩子对音乐的兴趣；同时大胆创想表达，能够使幼儿置身与表现美与创造美的意境中。一、教学目标：1、欣赏音乐，初步感受音乐的快慢，区

2、别音乐中的不同性质，尝试用动作、表情表现兔子和乌龟的形象。2、看图表理解音乐，了解音乐的故事情节。3、懂得做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。二、教学准备：活动前熟悉《龟兔赛跑》的故事；音乐、图谱（简笔）、记号笔、贴纸、黑板等教学流程：回忆故事，激发联想——欣赏音乐，理解音乐内涵——分角色扮演故事——小结、引出下次活动三、教学过程：（一）、回忆故事，激发联想。师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？最后谁胜利了？为什么呢？第3页共3页教师小结：兔子和乌龟比赛，兔子以为自己跑得快一定会胜利，就在大树下睡觉。可是乌龟坚持

3、不懈地爬，终于取得了胜利。这个故事告诉我们做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。（二）、欣赏音乐，理解音乐内涵。（了解音乐段落，知道音乐中故事情节的内容，为描绘故事打下基础。）1、自由欣赏，说说自己理解的音乐内容。师：“听，《龟兔赛跑》的音乐响起来了！听听哪些音乐是兔子在跑，哪些音乐乌龟在爬？可以坐在椅子上用动作表示。”完整欣赏音乐。欣赏完后提问：谁能用语言也可以用动作告诉我，哪些是兔子的音乐？哪些是乌龟的音乐？幼儿讲述。2、边听音乐边出示图谱，理解音乐内容。师：“老师带来了图谱，我们听着音乐看看图谱说了什么？”A

4、、幼儿欣赏音乐，教师指图谱。提问：“你觉得这个图谱说了什么？你能用自己的语言说说吗？”幼儿结合音乐说说图谱的意思。B、教师讲述图谱意思：“老师也把这个音乐故事用图谱编了出来，听听老师说的和小朋友说的有什么不同？”教师结合音乐讲述图谱意思。3、看图谱，听音乐有表情地讲述图谱故事。A、“你觉得这个故事有趣的，也和老师一起讲讲吧！老师大声讲，你们的声音可以小些，可以边说边做动作！”幼儿熟悉图谱故事。B、讨论角色表情：提问：小朋友都讲得很好，可老师总觉得欠缺了什么！就是表情！你们猜猜兔子邀请乌龟赛跑得意的表情是怎样的呢？兔子觉得乌龟慢吞吞，于是躺在树

5、下睡觉的表情又是怎样的呢？后来乌龟胜利了，兔子又是怎样的表情呢？谁能做一做兔子的表情？C、分角色配上动作和表情结合音乐看图谱朗诵故事。第3页共3页三、分角色扮演故事。1、集体游戏：师：你喜欢谁呢?为什么？如果兔子改正错误了，你喜欢它吗？如果你喜欢乌龟的站在圆圈上，喜欢兔子站在三角形上，我们一起听音乐扮演你喜欢的角色吧！教师和幼儿一起听音乐扮演。2、合作扮演：师：谁想做兔子？谁做乌龟？谁做猴子裁判？其他的小朋友做小动物，我们一起听着音乐扮演故事吧！集体分角色扮演音乐故事，感受音乐带来的快乐！（五）、小结，为绘画活动作引领！师：“除了表演《龟兔赛

6、跑》，我们还可以怎样做呢？”幼儿：唱、跳、画画等。“对！我们还可以把这个音乐故事画出来，那怎样画呢！我们下次再讨论讨论！”第3页共3页