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时间:2018-12-13
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1、中班音乐欣赏《龟兔赛跑》中班音乐欣赏《龟兔赛跑》中班音乐欣赏《龟兔赛跑》中班音乐欣赏《龟兔赛跑》中班音乐欣赏《龟兔赛跑》活动背景:音乐欣赏是幼儿比较喜欢的音乐活动,为了让全体幼儿主动参与到活动中去,并在宽松、自由、和谐的音乐氛围中,充分运用感官、形体动作感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度、力度等音乐语。我根据幼儿的年龄特征、教学要求,尝试将音乐与幼儿熟悉喜爱的学作品《龟兔赛跑》相结合,寻找最佳组合点,达到强化情感意识、开发智能的目的。活动目标:1、欣赏音乐,初步感受音乐的快慢,区别音乐中的不同性质,尝试用动作表现兔子和
2、乌龟的形象。2、大胆参与活动,体验合作表演的乐趣。3、懂得做任何事情时,骄傲会使人失败,只有脚踏实地,勤勤恳恳才会取得胜利。活动准备:1、、音乐。2、胸卡、水笔人手一份3、花环、金牌若干。4、前组织幼儿听故事《龟兔赛跑》。活动过程:一、回忆故事情节,提示题目师:昨天,小朋友听了一个《龟兔赛跑》的故事,请你们回忆一下,乌龟和兔子赛跑,最后谁取得了胜利?为什么呢?幼(齐):乌龟取得了胜利。幼A:因为兔子在比赛时睡了一觉。幼B:因为乌龟没有停。幼:因为兔子太骄傲了。师:那么你想对乌龟和兔子说一句什么话呢?幼A:我对兔子说:
3、下次比赛,不要睡觉了。幼B:我对兔子说:以后不能骄傲了。幼:我对乌龟说:祝贺你取得了胜利。师总结:乌龟和兔子在比赛的时候,兔子很骄傲,以为自己肯定比乌龟快,能取得胜利,它就在比赛时睡了一觉,而乌龟却勤勤恳恳,一步一步不停地爬,不怕流汗,不怕累,取得了胜利,我们小朋友应该向乌龟学习,做任何事情都要勤勤恳恳,认认真真,这样才会取得成功。评析:幼儿喜欢听故事,以回忆故事情景导入揭发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点,并使语言教学、健康教育、艺术教育相结合,符合《纲要》中各领域的教育内容有机结合、相互渗透的要求。同时为幼儿欣赏音
4、乐作了良好的铺垫。二、欣赏音乐,初步感受师:听,《龟兔赛跑》的音乐响起了,请你们听了听,这首乐曲几段?每段音乐在什么不同?幼认真倾听音乐《龟兔赛跑》。师:小朋友,你有没有听出,刚才听的乐曲有几段?幼A:有三段。幼B:有三段。幼:有二段。师:有的小朋友说有三段,有的小朋友说有二段。我们再仔细听一遍,到底有几段呢?幼倾听音乐。师:现在听出了吧,这首乐曲有几段?幼:有三段。师:那你觉得这三段乐曲有什么不同吗?幼A:我觉得前二段慢,最后一段快。幼B:有的快,有的慢。评析:《纲要》中指出,幼儿对鲜明突出的节奏、音响具有浓厚的兴
5、趣,幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期,通过培养幼儿感知,听辨声音强弱、快慢等音乐的不同。由故事导入,幼儿对欣赏乐曲也有了一定的兴趣,基本能分辨出每段乐曲的不同,从某种程度上开发了幼儿的音乐潜能,达到了一定的要求。三、分段欣赏,幼儿创编动作参与感受师:下面我们先听第一段乐曲,听了这段乐曲,你想到了谁?幼倾听第一段乐曲。幼:我想到了兔子在跳。师:我们看一看,这段乐曲到底是不是兔子在跳呢?幼边看动画,边倾听第一段音乐。师:你们想跟着音乐学兔子跳吗?请你们想一想,故事里的兔子是很骄傲的,那么小朋友用什么动作、表
6、情表示呢?有的幼儿两手叉腰,头高高抬起;有的幼儿嘴里发出哼哼哼的声音……师:好,那我们一边听音乐,一边扮演小兔子。幼跟着音乐做各种动作。师:下面我们听第二段乐曲,听了第二段乐曲,你又想到了谁呢?幼儿倾听第二段,并齐声回答:乌龟。师:请你们看动画,边看边想,乌龟是怎样参加比赛的?幼儿边看边倾听音乐。师:你准备用什么动作扮演乌龟呢?故事里的乌龟是怎么参加比赛的,你可以把这些动作表情加进去。幼:跟随音乐创编动作,有的边爬边擦汗,有的敲背,有的喘气……师:乌龟取得了胜利,那么,第三段音乐又该表示什么呢?幼:小动物在为乌龟庆贺
7、。师:我们一起看,小动物是怎样为乌龟庆贺的。那么,你又用什么动作表示呢?幼边听乐曲边看动画。幼A:我想拍手。幼B:我想跳舞。幼:为乌龟挂金牌和花环。师:好,那我们就跟着音乐做动作吧。有的幼儿围着圆圈跳舞,有的幼儿边拍手边跳……师:小朋友们做的动作真不错,下面我们完整地听音乐跟着音乐做动作,幼边倾听音乐,边做动作。评析:这一部分是本的重点与难点。我准备了与音乐相匹配的动画,让幼儿在直观感知下,更好理解每段音乐,并在动画的启发下,创编动作,又以故事为主要线索,使幼儿创编的动作更丰富、更富有童趣。在这一部分,充分展示了幼儿
8、的音乐潜能,发展了幼儿的音乐表现力。四、分角色表演师:小朋友,你喜欢乌龟还是兔子?幼:乌龟。师:如果兔子改正了缺点,我们小朋友喜欢兔子吗?幼:喜欢。师:那么我们扮演小动物,跟着音乐做动作,老师为小朋友准备了胸卡和水笔,你喜欢哪个小动物,你就在胸卡上画那种小动物,画好后,就把胸卡挂在脖子上,站到指定的位置。幼开始画动物。师:好了,下面我们就跟着音
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