牛津初中英语7BUnit5教学案例.doc

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1、牛津初中英语7BUnit5AbilitiesReading（1）教学设计淮安市白马湖初级中学杨爱明设计理念：随着新课程改革的不断深入，英语教学也必须打破传统课堂“以本为本”的僵化现象，重新建构“以生为本”的动感课堂，本节课设计采用“六步导学”教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，培养学生参与意识、竞争意识和合作精神，在教学过程中关注每一位学生的发展，使其感受英语学习的快乐，品尝成功的喜悦，把课堂真正的还给学生，让学生真正成为学习的主人。教材分析：本节课的内容是Unit5Reading的第一课时。讲述了一个勇敢的小男孩张华帮助邻居老太脱离大火的

2、事迹，全文以“fire”贯穿始终，旨在让学生们在学习张华的勇敢及乐于助人的精神同时还要了解火灾防范和救火逃生的常识。学情分析：通过前面的“Welcometotheunit”的学习，学生学到了如何在社区内帮助他人并懂得了在日常生活中只要做一些平凡的小事就能帮助到身边的人，助人为快乐之本。设计特色：在整节课的教学中，充分发挥导学案的作用，让学生根据导学案的要求自主学习、合作交流，鼓励学生在学习的过程中提出问题、分析问题和解决问题。在问答部分以小组的形式采用积分制，激发学生的集体荣誉感，调动学习的积极性。教学流程图：明示目标——基础学习——合作交流——析疑解难

3、——达标检测——课外学习授课类型新授课课时安排一课时教学目标知识与技能1、通过阅读文章，学习有关描述危险场合的词汇2、根据图片和语境猜测关键词的含义3、初步了解故事情节，通过完成表格、回答问题及排序加深对文章的理解过程与方法1、听录音，学会听关键词来快速而准确地找到所需信息2、掌握快速阅读和精读技巧，通过回答问题掌握课文内容3、小组合作交流，以复述的形式巩固故事内容情感态度价值观1、学习张华助人为乐的精神，在生活中帮助到更多需要帮助的人2、通过学习，学会勇敢，了解一些火灾逃生的安全知识，面对突发事件时能冷静处理教学重点学习生词，了解故事大意教学难点利用关

4、键词复述故事情节教法1、直观法，观看火灾视频，激发学生兴趣；2、任务型教学法，激励学生运用不同的阅读技巧，带着问题阅读而达到理解课文的目的；3、分层分段教学，由浅入深，培养学生自主学习的能力4、创设情境，小组合作交流，培养学生综合运用知识的能力及团队精神，鼓励后进生也参与到课堂学习中来学法任务型学习、小组合作交流教学准备PPT、配套光盘、图片录像、导学案教学过程设计设计意图2示标导入 播放一段火灾的录像，引出本课学习的核心词汇fire创设情境，激发学习的动机，引出fire这一话题导入新课基础学习1、通过图片学习生词：brave,fire,alone,sm

5、oke,hurt,pour,rush,save,blanket,burn,glad,dangerous,safe2、完成P79B1巩固生词3、出示张华受伤照片，听录音回答：1）What’sthestoryabout?2)WhatdoyouthinkofZhanghua?4、仔细阅读文章1）读第1、2段完成表格accidentahouseonfireplacetimepeople2）阅读第3段回答并排序：Whatdidtheyoungmandoatthatmoment?（）putoutthefirewithblanket（）rushintoMrsSun’s

6、kitchen（）saveMrsSunoutofthefire（）pourwateroverhisjacket5、根据关键词提示复述故事（小组推荐最优秀的学生参与竞赛）。1、设置本节课的第一个任务目标，通过直观的图片掌握本节课词汇。2、以竞赛的形式完成习题。3、让学生初步了解课文的场景和情节，训练和提高学生的听力和阅读能力。4、分层分段教学，由浅入深，培养学生自主学习的能力5、小组合作讨论故事述，推荐最优学生代表参赛，培养学生的竞争合作意识，以及集体荣誉感。合作交流1、思考：WhatcanwelearnfromZhangHua？出示一些助人为乐情景的图片

7、和短语提示，引导学生发言。2、小组讨论：发生火灾怎么办？（观看一段火灾中如何自救的动画片）通过小组合作，让学生主体参与对话交流，有利于提高课堂学习效率。析疑解难1、分组讨论，解析难点2、a.你知道“Whatabraveyoungman!”的另一种表达吗？b.能说出inhospital和inthehospital的区别吗？采用启发式，渗透学法指导，激发学生的求知欲，能主动地提出问题、分析问题、解决问题，让学生真正成为学习的主人。达标检测根据课文完成短文　MrsSunisZhangHua’s___________.Sheis79yearsold.Sheliv

8、es_________.Oneday,ZhangHuaheardher_____