浅谈班主任工作的几点做法.doc

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1、浅谈班主任工作的几点做法【内容摘要】：班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，而班级管理是学校管理工作中的重要环节，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。因此，教师在班级管理中要做到充分发扬民主，体现主人翁精神；人人参与，提高责任感；调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理；创建和谐、乐观的学习氛围；要做到脚勤、眼勤、嘴勤。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位

2、学生，用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。【关键词】：班主任工作做法班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，而班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过

3、耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。从教十几载，现从以下五个方面来浅谈对班主任工作的一些具体做法。一、充分发扬民主，体现主人翁精神。自从听了魏书生关于班级管理方面的讲座，受益匪浅，于是，我便将魏老师的一些做法应用到班级管理工作之中。首先体现在充分发扬教育民主，让每一个学生都参与到班级决策与管理中来，从而提高了学生的学习积极性、参与积极性。“解决了学生服从管理，投入管理的问题魏书生的教育参与可以分为“集体参与”与“轮流参与”。参

4、与，是全体同学一起参与班级决策、级管理与班级活动。参与，是全体同学一起参与班级决策、班级管理与班级活动。在制定每一项班规班法时，在做出每一项决定时，老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。大家都以主人翁的态度参与到班级管理中，充分调动了学生的积极性，如果学生的建议一但被采用，更大限度的激励学生努力表现自己。比如：我校的红领巾广播站由各班轮流播音，由于工作繁忙，我经常忘记安排，在民主决策时，一位同学提出，像值日轮流表一样打出来贴上墙，就不会忘了，这个建议不错，经采纳后，这位同学积极主动

5、的去找少先队辅导员，要来播音安排表，从那以后，我班的播音工作从未间断过，并且能够提前做好准备，达到了最佳效果。提建议的同学也获得了成功的喜悦，在以后的班级工作中，又不断地献计献策，可谓是立了大功。二、人人参与，提高责任感。在班级管理中，我大胆的打破传统做法，由原来的民主选举班长终身制改为按一定顺序(按座位)由学生一个一个地参与班级管理或班级活动，即魏书生的做法——在班里设有值日班长。 在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。班规订下之后，放手让学生管理 ，我感到班主任工作十分轻松。

6、我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核，值日班长每个人都要当，先由富有经验的老班长示范，然后按座位轮流当，如果觉得不行，可以延后，先向他人学习，积累经验。但每个人都要当。同时记好《班级日志》，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是

7、在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。这样轮流参与，为每个学生提供了做事的机会，施展才华的机会，大大激发了学生对班级集体的热爱与做事的热情与责任心。记得以前，班级不是缺东就是少西，而且下落不明，查无对证。自从实行班长轮流制之后，责任到人，班级就再也没有丢过东西，而且孩子们的做法让我暗自欣慰，比如：新发的笤帚被孩子们点上钢笔水做上记号；为了一个水舀子，当班的班长满校园的查找，终于完好无损的拿回来；一个数学教具——大三角板，四年级刚借过去一节课，就被收回，弄得那位老师连连抱怨……孩

8、子们终于能看好“家”了。而且，当班的班长时不时的还会出些新点子，使班级管理井然有序。   另外，责任感与监督是相对应的。许多同学的责任其实就是监督责任，即负责对其他同学的监督。这样，在班级里，每个人都是监督者，负有监督者的责任；同时每个人又都是被监督者。在别人的监督督促下，每个人都必须保质保量地完成自己的任务，坚守自己的职责。监督着每个人战胜懒惰，遵守规则，准时按质地完成自己的职责。三、调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参