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1、“中国梦”是什么？就是实现中华民族的伟大复兴。“我的梦”是什么？在这个世界上，我们每个人都心怀自己的梦想。有的人梦想成为爱迪生一样的发明家，有的人梦想成为像玛丽莲•梦露那样备受瞩目的明星，有的人则梦想成为理发师、修鞋匠……但无论梦想是大是小，是尊贵还是卑微，它都是每个人心中最崇高的向往。梦想就像一粒种子，一旦种在我们心田，它就可以生根发芽，开花结果。虽然，在梦想的道路上，并不是一帆风顺，它也许会遇到无数的坎坷和挫折，但只要我们坚定信念，努力拼搏，就会梦想成真。作为新时代的中小学生，我们应该牢记使命，确立志向，修炼品德，强健体魄，发愤学习，练就本
2、领，为自己的成才奠定基础，为实现“中国梦”做出自己应有的贡献。本次作文大赛，面向全市百万中小学生，以“中国梦·我的梦”为主题，以自己或身边的人和事为内容，抒发各种感想、感悟，让我们把对祖国的真挚情感诉诸笔端，放飞心愿。一、激趣导入。同学们,在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)他是谁?(刘翔)看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的,他获得了奥运会冠军)看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的,他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上,刘翔以12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌,
3、那一刻是多么激动人心呀!你们知道吗?刘翔小的时候就有一个美好的梦想;长大当运动员,在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌!终于,他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想!同学们,你们有梦想吗?(有!)谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课,老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。二、明确要求,引导口头作文。1、学生自读习作要求
4、,指名一生说习作要求的重点是什么?根据学生回答教师随机指导。(出示课件2)习作要求:(1)写自己的梦想。(2)想象要大胆。(3)把内容写具体。(4)写完后与大家交流。师:明确了本次习作要求,那就让我们进入奇妙的梦想世界吧!2、你的梦想是什么?老师这儿有个温馨提示,可供参考。(出示课件3)你可以变成——现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等);身边的人(亲人、同学);社会上的人(清洁工、教师);童话里的人(白雪公主、小红帽);历史人物(伽利略、##、爱迪生);科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特);动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。请
5、同学们静思1分钟,想想自己的梦想倒底是什么?(学生思考)想好后请大家互相交流一下。3、同学们的想法真是太奇妙了,色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一根魔棒,让你的梦想变成了现实,你会做些什么?会怎么做呢?快!闭上眼晴,大胆想象,在脑海中实现梦想吧!4、引导学生同桌交流,然后全班交流,说说你梦想成真后会做些什么?怎么做?教师要提两个要求:(1)说的同学声音洪亮,把事情说具体。(2)其他同学认真听,听后给他提出意见或建议,使他的想法更完美。指名汇报,师生评价,生生评价。5、师:说了这么多,同学们一定感觉意犹未尽,那就让我们把自己的梦想写出来吧。
6、(1)你打算给自己的作文订什么题目呢?根据学生回答,老师随机板书:《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》(2)俗话说:好题文一半,同学们订好了题目,我想作文内容一定也很丰富吧!这篇作文的内容主要有两部分,一是写你的梦想是什么,为什么会产生这个梦想;二是写你的梦想实现后会做些什么,怎么做。 3．以上的学生们的梦想哪些是可能实现的？哪些是不可能实现的，但寄托着美好的愿望？ 4．可能实现的，我们称它为现实梦想，不可能实现的，称它为虚幻梦想。不管是可能实现，还是不可能实现，都寄托着我们美好的愿望。现
7、在，我们也不妨放飞心灵，畅谈咱们心中的梦想吧！ （设计意图：“模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要”。假如只用简短的提问：“你的梦想是什么？”恐怕学生的思路难以打开，只用三言两语应答。一幅幅图画给学生提供了一个个说（写）话的线索，调动起学生丰富的记忆表象，打开了学生的思维空间，使学生的想象充分发挥出来。） 三．打开话匣，畅谈梦想 1．自由组合：请同学们根据自己的梦想坐到对应的小组（①现实组；②虚幻组） 2．明确要求： ①现实组：a、你的梦想的是什么？ b、梦想成真后，你或周围世界会发生怎样的变化？
8、 c、比比谁说得新奇、生动、有趣。 d、同学说时可以给他提出合理的建议。 ②虚幻组：a、你的梦想的是什么？ b、梦想成真后会有怎
