《我的中国梦》作文指导教学设计

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1、“我的中国梦”作文教学设计广西忻城县思练中学罗玉春教学目标:1、创设情境，点燃学生的梦想，指导学生合理地表达自己的梦想，理解我的理想是中国梦的一个体现，怎样为我的理想而努力？细化到自己身边的一件小事，通过交流、小组讨论等形式来谈出我的梦想，进而，在交流的基础上进行写作。2、锻炼学生的思维想象能力、口语表达能力，提高学生的写作水平。培养学生从小树立远大的理想，为理想而奋斗的精神。教材内容及分析　　本次习作内容2013年中小学读书活动征文比赛的习作。习作要求是：你心中的梦想是什么？写好以后，读给老师和同学听，看他们会说些什么教学重点：1、明确写作的目的：充分发

2、挥想象，记叙自己身边的一件小事，来树立我的梦想，以小见大，进而理解每个人的梦想的实现，这就是中国梦。2、把这件事写具体，语言通顺、流利，文章的结果严谨。教学难点：1、农村的孩子口语表达能力、思维想象能力都不强，学生不理解什么是中国梦？对梦想很模糊，不知如何确立自己的梦想，所以，为了突破这一难点，老师要充分创设情境，引导学生大胆的想象，从自身的一件小小的事例中去呈现出这就是我的理想。最终，达到写作的目的。教学设计理念：在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，

3、大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。我们在教学中应该将学生居于主体地位，教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。教学准备：课件教学过程：一、指导审题，明确要求。1、学会审题，习作要求:(出示课件)（1）每个人都有自己的梦想，我的梦想是当一名老师，将来为祖国培养出更多的人才，你的梦想是什么呢？请以“我的中国梦”为主题，结合自己的梦想，进行合理的联想、想象，写一篇记叙文。(2)语言较通顺、内容较具体。字数不少于700字。2、出示梦想的格言：学生齐读，

4、交流体会。（1）、人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——法国谚语“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩一个人想要成功，想要改变命运，有梦想是重要的。……我觉得每个人都应该心中有梦，有胸怀祖国的大志向，找到自己的梦想，认准了就去做，不跟风不动摇。——李彦宏（2）、出示“梦想”与“幻想”，引导学生区别“梦想”与“幻想”。（师：梦想即是我人生的目标，是真正意义上的生活，是每个人生活的动力！是通过自己的努力和拼搏实现的一个愿望。

5、幻想是白日做梦，是不切实际而又没有行动的空想。）二、交流读书的心得，感悟什么是中国梦1、引导学生交流看过的《我的中国梦》这本书的体会，理解“我的中国梦”生：中国梦是习近平主席曾说过：“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”师：是的，所谓的中国梦，就是中华民族的繁荣富强之梦，是每个中华儿女为之奋斗的目标，我们每个人在自己平凡的岗位上做出不平凡的贡献，我们的祖国就会和平、稳定、富强。社会就能和谐、美好；家庭就能幸福、安康。生：我知道了林则徐的梦想是“虎门销烟，让中国的老百姓不再沾染毒品，振兴中华的梦。”生：我知道杨利伟的梦想是飞天梦，在宇

6、宙中探索宇宙的奥秘。师：是的，这些伟人，他们用自己的汗水为祖国做出了极大的贡献，完成他们的中国梦。我们是平凡的人，也一样可以有中国梦。比如：我是一位农民，我努力的种植农作物，为人们生产出更多更健康的农产品，这就是我的中国梦，我是一名学生，我好好学习，孝敬父母，尊老爱幼，德智体美劳全面发展这是我的中国梦。我是一名科学家，我为人们开发研究出更多更好的新产品，提高人们的生活水平，这就是我的中国梦。3、习作提示：我们可以试着去关注身边的人，从他们平凡的、感人的、事例中去树立自己的梦想。进而感悟到“中国梦”；其次，可以立足身边小事，从尊老爱幼、保护环境、、、、、等精

7、神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。三、创设情境，激发“梦想”。1、出示课件（播放课件），激发梦想。2、生谈梦想。仿写句子：我的梦想是当一名老师，长大以后为祖国培养出更多的人才。我的梦想是，。师：同学们的想法真是太奇妙了,色彩斑阑的梦想真令人向往。你的梦想是什么呢？为什么会有这样的梦想？你准备怎样做呢？快!闭上眼晴,大胆想象,在脑海中实现梦想吧!3、引导学生同桌交流,然后全班交流,老师要提两个要求:(1)说的同学声音洪亮,把事情说具体。(2)其他同学认真听,听后给他提出意见或建议,使他的想法更完美。指名汇报,师生评价,生生评价。四、佳作引路。我的中国梦习

8、主席在“十八大”会议上，向全国人民提出了实现“中国梦”的主题。它是