宽容比惩罚更有说服力.doc

《宽容比惩罚更有说服力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宽容比惩罚更有说服力河南省濮阳市油田第十四小学苏永枝当学生犯了错误时，如果老师总是毫不客气地训斥、批评学生的过失，甚至体罚学生，只会挫伤学生的自尊心，而不能达到教育的目的，还会引起学生的抵触情绪和逆反心理。如果老师充分发挥情感教育的作用，宽容地对待学生，往往比训斥、惩罚更有说服力。一天下午，笔者走进教室，看见教室乱作一团。“我的钢笔不见了。”张娜同学翻着、找着，大叫着“上节课我还用呢，下课放在课桌上了，现在就不见了。”周围的同学也惊惶失措，有的帮着翻，有的还下意识地翻着自己的书包，有的在议论：“最近我们班上有小偷，前几天我的2

2、0元钱不见了。”有的人也跟着说：“我刚买的几本童话故事书也没了。”看着、听着，笔者的心情很沉重，丢东西不仅是经济损失，最重要的是品质损失；丢了东西找不回来，等于在班里埋了定时炸弹，也是班主任工作的失职。笔者边帮助翻找一边了解情况，从各方面的情况分析，钢笔定丢在班内，而且可以肯定是班内同学拿的。夜深了，笔者还在反复思考着第二天，笔者带着必胜的信心和精心准备的发言，走进了教室，满怀深情地向同学们讲述几年来班集体的成长，引领同学们回忆集体中件件感人的事情。“申明明同学的书包丢了，大家解囊相助，一个月大家都没吃冰棍。”“李冰同学病了，

3、师生一起到医院看她。”“王楠同学的脚扭伤了，同学们轮流给他补课，他的功课一点也没落下。”好事一件件，往事一桩桩，激起了同学们感情的波澜。集体的荣誉神圣不可侵犯，学同学们回过头来谈丢失钢笔时，似乎有一种巨大的压力压在了每一个同学心上。趁热打铁，笔者又满怀深情地讲述了张娜同学这支钢笔的来历：“同学们，你们知道吗？张娜同学的父亲去世，这是她父亲临终前送给她的唯一遗物。现在张娜同学非常难过，她想念他的父亲，更不敢对母亲说。作为老师，我深为自己没尽到老师的责任而难过”教室里鸦雀无声，只听到张娜同学在哭。很多同学坐不住了，“是谁偷了？搜！

4、”“咱们凑钱。”“不！”笔者从兜里掏出了一叠子钱慢慢地放到桌上，“要赔，不用同学赔，钢笔找不回来是我失职。但是，孩子们，多少钱都是可以赔上的，唯独拿别人东西的同学的思想缺口，是我们用多少钱也赔不上的！请大家相信，在我们这样一个集体中，是不会有小偷的，一定是什么原因，使他拿了忘记送回来。”接着，笔者说：“我相信中午放学前钢笔一定会送回来。送回来的方法很多，直接交给老师，交给你的好朋友或放在任何一个同学的抽屉里、放在桌子上”笔者把想到的方法都说得清清楚楚。快放学了，笔者又一次走进教室，并让所有的同学翻看自己的桌子，正在翻找中，一个

5、同学兴奋地叫道：“钢笔在这儿！钢笔回来了！”笔者激动了，全班同学激动了，他们为这个同学思想斗争的胜利热烈鼓掌；他们为集体又前进了一步热烈鼓掌。同学们蜂拥而上，欢呼着，跳跃着。“宽容往往比惩罚更有说服力”是集体教育了每一个学生。从此，这个班再也没发生丢东西的事，拿钢笔的同学自然也没逃脱笔者的眼睛。但是经过教育，他再也没拿过别人的东西。