如何评价一堂课的好坏0.doc

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1、如何评价一堂课的好坏评价一堂课的标准不仅在于老师讲得是否精彩，还在于是否使学生获得了发展，学生学得是否主动。因此，在评价一堂课时，不仅评价教师主导地位的发挥，更要评价学生主体地位的落实。一、关于学生学习状态评价。这是课堂评价的核心，既是出发点，也是归宿点。分为1、学生的参与状态。2、学生的思维状态。3、学生的达成状态。二、教师教学行为的评价。新的课堂教学并不完会否定原有课堂教学评价，它在关注学生的学习状态的同时，从更全面的角度关注教师的教，是对原有教学评价的发展与超越。1、教师的教学目标是否明确、是否充分体现新课程

2、要求的三个维度的目标内容2、教师的权威活动时间是否尽可能压缩。3、教师是否能够正确地处理、创造性地使用教材4、教师是否能高质量地提出思考题。5、教师能否及时调控课堂，使课堂气氛活跃。总之，一切的教学活动都是为了学生的发展、为了全面提高教学质量。因此，适当的教学评价有利于促进教师、学生的共同发展。