如何评价一堂课的好坏.doc

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1、如何评价一堂课的好坏，评价的标准是什么？本人通过对《初中英语教学评价研究》一课的学习后，我认为应从以下几方面来评价。一、 教师素质(1)教师要有扎实的基本功。(2)教师要有过硬的专业素质，要具备有凌驾课堂的能力。(3)  教师教态要亲切大方，语言要有感染力，在课堂上要与学生建立平等、和谐的师生关系。(4) 教师的教学语言要规范得体，语音要准确，语调要流畅。二、 教学目标(1)      要依据课标精神，注重学生综合语言能力的培养(2)      根据教学内容和学生的实际，制定符合学生发展的知识、能力和情感态度目标。(3)      教学目标

2、要有可操作性，不能敷衍了事。三、 教学设计（1）   依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计；（2）   依据教学内容和教学目标，设计合理的教学流程。（3）   根据本班学生实际情况，设计合理的教学活动，调动学生学习积极性，培养学生创新精神。四、教学过程     教学过程是师生互动与对话的过程，要让学生积极参与课堂活动，学生在课堂教学中要有积极思考的过程，要营造师生双方互动的过程，教师对学生要进行有效的了解和引导，教师教学流程的设计要面向了全体，实行了因材施教五、 课堂管理（1）   教师要有调控整个课堂的能力，要使课堂气氛活跃，但要保证学

3、生能在活跃的气氛中具有掌握和运用知识的能力。（2）   教师要具有临时应对课堂的能力，要把握好课堂教学的流程，恰当地安排课堂教学活动。六、 学生活动要了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论等等行为表现，学生能在教师的指导下发挥学生的主体作用，学生是否参与到整个课堂的互动中来，教师在教学中起引导导帮助的作用，学生在课堂上才是主角。所以教师要更多去看学生活动的难易度以及参与活动的态度、广度和深度。七、 课堂气氛要培养学生的创新思维，在创新教育的主阵地——课堂教学中，必须创设良好的课堂气氛。只有通过宽松、活跃的环境，

4、才能激发学生的学习兴趣，才能使学生能以高涨的热情投入学习，达到最佳的心理状态。八、教学效果 在评价研究一堂课的时候我们要看教学目标是否达到。要从学生的接受、反映以及课堂练习中去检验学生的掌握知识的能力，要看整个教学流程是否达到了预期的教学效果。  总之， 评价课堂教学的标准既要关注教师的行为，也要关注教师如何组织并促进学生学习的热情和探究的兴趣等。应看这堂课是否从学生的实际出发，是否体现了学生是课堂的主体，是否真正让学生完全参与进去，是在展示教师还是在展示学生，是在教知识还是在教方法，教师是否活用教材，适当引进，利用相当的课程资源，拓展渠道

5、，引导学生观察、调查、查阅资料，铺垫教学，补充内容。教师是否活化了教学形式，培养了学生掌握知识的能力。