如何指导小学生课外阅读 (2).doc

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1、如何指导小学生课外阅读[摘要]知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的，课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以提高学生的语文能力，拓宽学生的知识面，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要营造良好的氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；其次是指导小学生掌握正确的阅读方法。然后是要有持久的、良好的阅读习惯。[关键词]兴趣方法持久俗话说：“读万卷书，行万里路”，书是人类开启知识的钥匙，所以知识的获得跟广泛的阅读是密不可分的，语文的学习更要重视课外阅读。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以提高学生的语文能力

2、，拓宽学生的知识面，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。我们如何引导学生去广泛地课外阅读呢？下面就来谈谈个人的几点看法。　　一、营造良好的氛围，激发小学生课外阅读的兴趣　　兴趣是最好的老师。在教学中营造良好氛围，激发学生的兴趣，利用一切适当的机会，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《只有一个地球》时，我发现学生对科普知识特别感兴趣，就不失时机地让学生去收集、阅读有关这方面的文章。学习了《索溪峪的“野”》后，为了拓宽知识面，让学生收集描写与张家界有关的文章。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。每

3、周认真上好阅读课和晨诵课以及午读课。主要做法是：先引导学生在课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。为了激发兴趣可以巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，在阅读课，我经常给孩子们讲一些他们爱听的故事，每次听到老师讲故事，孩子们的喜悦之情溢于言表，看着他们迫不及待的神情，这时我会声情并茂的讲述着故事，被渲染了的故事情节往往会把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，我却戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲

4、知后事，请自读原文，给学生设置悬念，勾起学生读书的欲望，此时教师出示这本书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。此外，开展读书笔记评比、精彩诗篇朗诵会等激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。二、指导小学生掌握正确的阅读方法。　　张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生阅读随意性强，往往囫囵吞枣，不求甚解。因此教师要指导学生学会正确的阅读方法。1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道首先，我们要充分利用教材，

5、指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，加大学生的知识面。如学习了《只有一个地球》一课，为了使学生更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。在讲《草虫的村落》时，学生对文中小昆虫们的世界充满了好奇，我就借机推荐让学生看《昆虫记》。在讲《丑小鸭》时，让学生阅读《安徒生童话》。由教材引领学生广泛地阅读课外读物，拓宽学生的阅读渠道。各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。阅读连环画时采用浏览的方法；指导学生读少儿报刊时，运用浏览和细读两种方法。指导

6、学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。对于优秀文章采用精读，要求学生做到：口到、眼到、心到。在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。3.重视加强阅读步骤与方法的指导小学生阅读课外读物的一般特点是：贪多、求新、图快、爱离奇、看热闹，注重故事情节，所以，看书的时候囫囵吞枣，一目十行，跳章越节，读后一知半解，印象不深，收不到应有的效果。小学阶段是学生打基础的时候，学生的课余时间也比较充

7、足，正是多读书的好时机，要想读有所获，必须要培养他们一种认真的阅读态度，打好这个基础，不论读什么书，首先要求学生要理解。特别对知识性的读物，要认真地看，反复琢磨，独立思考。书中的字、词、名言警句，有些要熟读牢记的，一定要反复读，甚至要求背会，摘录。有些读物，读完一个章节，还要再回顾一下，看该记的住了没有，该理解的理解了没有。该做的思考题、练习题做对了没有。对文艺读物要了解书的基本内容、故事情节、人物关系，一些优美的词语也要牢牢记住，这种认真的读书态度要从小抓起。对小学一、二年级学生来说，喜欢看的是图画故事，教师要指导学生看后要比一比、数一数、认一认、读一读。

8、即使日常看到的花、草、树、木、飞鸟、走兽，也要猜一猜