提高阅读能力的有效途径.doc

《提高阅读能力的有效途径.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、提高阅读能力的有效途径阅读是学习语文必不可少的手段之一，阅读能力的培养是语文教学的一项长期而艰巨的任务，它对提高语文成绩有着举足轻重的作用。如何提高学生的阅读能力，我有以下几个方面的体会。一、培养阅读兴趣，提倡个性化表述兴趣是最好的老师，学生一旦对某种事物产生兴趣，就已成功了一半。因此从低年级开始，就应培养学生阅读兴趣，让学生感受语文名著的魅力。在课堂教学中，应以鼓励为主，让学生畅所欲言，这样学生才会产生浓厚的兴趣。此外，在学生回答问题时，应正确引导鼓励有创新、个性化的表述，引导学生发散思维，切忌人云亦云，鹦鹉学舌，对于辅导资料中的答案，应正确对待，它

2、可以引导学生理解学习内容，但学生不能照搬照抄，最好的做法是联系生活实际，结合自身生活体验与独特感悟，发表个性化见解。二、依据《课程标准》、《考试说明》进行专项训练《课程标准》与《考试说明》是语文教学与考试评价的指南针，它们对阅读能力和要求有明确的规定。教师可以根据这些要求在平时的教学中进行专项训练，训练内容有：词句理解，把握文意和思路，概括内容要点及中心，鉴赏评价作品、感悟、探究拓展等专题，循序渐进逐步提高，使学生阅读能力不断加强。三、重视课文教学，关注课外拓展。近年来语文考试的阅读语段均选自课外，许多语文老师都发出了这样的疑问：“课文都不考了，那还上

3、什么课？”老师到底应该讲什么？也有一些教师完全抛开课本，选美文给学生讲。其实，我们的教材选取的都是一些优美的范文。同时，它也只是一些“例子”，照本宣科，目光只局限在课本上是不对的，但是彻底丢掉它也是不可取的，正确的做法是在讲好范文的基础上，适当向外拓展，选择一些与课内文章难易程度相当，文质兼美，具有典范性的文章，让学生阅读、探讨与课文做比较，这样，学生的阅读水平才能得以提高。四、夯实基础知识，掌握答题方法技巧。在阅读考题中，教师会发现学生的答题语言不能规范、准确。确切地说是缺乏专业的语言基础知识。新教材的语文知识框架及课后附录中渗透了许多语文阅读的基础

4、知识，教师要善于挖掘这些材料，在此基础上教师应指导学生对三大文体（记叙文、说明文、议论文）的不同阅读方法和技巧进行归纳总结。例如整体感知类题目，可让学生从四个方面去考虑：一看标题，二看开头结尾，三找每段的中心句，四找议论抒情句。自然环境描写要让学生掌握几种作用：渲染气氛、烘托人物心情，表现人物性格特点，暗示人物命运、推动故事情节的发展等。说明文的阅读可让学生规范表述，说明方法的解题模式：指出说明方法+概括例句+自身作用+说明了（中心句）。说明文语言的解题模式：解释例文+分析句意+表达效果+语言特征。有规范的同时可鼓励学生有自己的情感体验、有创新的表达，

5、惟其如此，学生才能将课内外学到的知识和方法在课外阅读中加以运用，从而体现“考题在课外，答案在课内”这一观点。总之，阅读能力的提高应在平时教学中一点一滴的培养。张扬个性是起始，专项训练是基础，课内外结合是关键，方法技巧是保障。只有抓好这四个方面，学生的阅读能力才能很快提高。