责任和习惯的培养具有迁移性.doc

《责任和习惯的培养具有迁移性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、责任和习惯的培养具有迁移性，用“每日一记”的方法可达到“一举多得”的妙用，培养学生支持知识获取的多种品质。因为，这个方法融合了知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的培养。　　⑴学习方面诸多能力的培养。一是每日要记，难为无米之炊，促使孩子有意注意，在乎身边的一切事物。世上最怕有心人，留心了，不仅对事物敏感了，观察能力增强了，身边的一切信息都纳入视觉，积累在脑子里，拓展为书本以外的教材，见多识广，久而久之，量变就能引发质变。二是孩子在学习中最大的问题是没有问题，“今天我发现了什么？”天天寻找发现，便能善于发现。三是天天把看到的、听到的、想到

2、的记下来，三千多个汉字，天天排列组合，语言文字的运用表达能力得到了很好的发展，同时也培养了思考、归纳、记录等习惯与能力。　　⑵情感、价值观方面的培养。“今天我要感谢谁？”引导孩子天天感恩，慢慢地，孩子就能用爱去感受爱着自己的一切，用健康的、积极向上的心理去创造美好的世界。许多事物都具有两面性，用怎样的思维方式和心态去看待是很重要的，当一个人生活在感恩的世界里，即使是困难、挫折、批评、惩罚，在他的眼里，都是上帝恩赐于自己的磨练，都是成长历程中的必须，只有经历了才能成长。天天记录要感谢谁，既培养感恩的责任，也使感恩成为一种习惯。同时，这种情感的培

3、养，让孩子有生命更有热血，胸中激情澎湃。也只有内心世界丰富的人，才能写出荡气回肠的文章来，才能才思敏捷赋有创造力。更有益的是，“每日一记”成了老师对学生的心灵、情感、态度、价值观了解的一扇透亮的窗户，从而，老师可以很好地调节策略，有地放矢地施教。