我是小小安全员.doc

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1、我是小小安全员韩俊霞学情分析：从学生的社会生活环境来看，农村孩子生活的地理位置相对偏僻，活动的空间范围比较广阔，家庭生活条件相对简陋，又少人监督，因此，生活中发生危险的机会比较多。同时，由于农村孩子家庭经济条件限制，或者非独生子女，不像城里的孩子看得那样娇贵等原因，即使发生一些意外，农村的家长和孩子常常采取自行观察判断，草草了事的处理办法。再加上多数孩子的家长忙于务农或者外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。所以农村孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患，也很难细致全面地了解自己和伙伴在户内

2、外各项活动，以及公共场所中存在的安全问题。从孩子的心理特点和认知程度上分析，农村家家户户开放式的聚居方式，较为淳朴的邻里关系，也使得有些孩子对陌生人毫无戒备之心，容易上当受骗。教学目标：1.知识与技能：知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项；感受到生活中存在着方方面面的安全隐患。2.过程与方法：加强学生的安全意识，具有当煤气中毒事件发生时的处理能力。3.情感态度与价值观：认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生，形成家庭生活和活动中的安全意识。教学重难点：1.知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患，从而做到防患于未然。2.认识安全隐患的危害性并

3、有较强的安全防范意识。3.具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。课前准备：教师：家的剪纸作品、安全小贴士卡片学生：搜集家庭生活中存在的安全隐患及简单的自救方法教学过程：一、情境创设1、出示礼品，认识“甲骨文”中常见的字，让学生猜猜这是什么字。师：同学们，今天老师给你们带来了一幅书法作品，大家请欣赏。师：有谁知道这个大一点的字是什么吗？（甲骨文）（评价：真了不起，连这么古老的文字都认识。）甲骨文是世界上最古老的文字之一，她是我们穿越历史最好的桥梁。大家一起来认一认，这是什么字？师：对了，这就是“家”字，家庭的家，家人的家。看到这个字，同学们马上想到了用哪些词语形

4、容它。（温暖、安全、舒服、快乐等）（评价：师：家是我们幸福的港湾，快乐的源泉。老师从你们的表情中也感受到了你的温暖与幸福！老师也真心地希望我们班也能像家这样温暖与幸福。导入新知：1、集体交流：自己常做的家务活师：老师相信除了爸爸妈妈，每个同学也都愿意为自己的家庭付出。比如说参加家务劳动。你能告诉大家，你都干过了哪些家务活？学生回答（评价：你真是爸爸妈妈的好帮手！唷，你干的家务活真不少。你真能干！）2、学生描述遇到的危险师：是的，通过同学们踊跃发言，我们知道拖地、洗碗、烧饭菜或烧开水、洗衣服、整理房间是同学们最常干的家务活。而要做一名合格的安全员，我们首先要知道家中的安全隐患【

5、侧板书】。那么，你们干家务活的时候，发现或遇到过什么危险吗？学生回答。（评价）真够惊险的！只是一个细微的动作差点引发大事故。你的眼真亮，观察的真仔细！仅晒衣服时有这些安全隐患，同学们在擦玻璃、浇花的时候也存在这样的安全隐患不。看似最平常的家务劳动中居然隐藏着这么多的安全隐患，我们真是不能掉以轻心哪。（提示）在整理房间的时候，会碰到很多的电源插头，我们要特别小心，要不然就会发生触电事故。你想提醒大家在烧饭做菜的时候容易发现哪些意外伤害事故？【根据学生回答，教师逐一粘贴图片：摔伤、烫伤、煤气中毒、触电】小结：通过我们刚才的，知道了温暖舒服的家，也处处隐藏着意外伤害事故。从今天开始

6、，让我们做一个小小的安全员，从自己做起，从小事做起，预防灾难的发生。（板书：我是小小安全员），让这些事故离我们远一点，再远一点。所以，我们在家务劳动、居家生活时要掌握必要的预防措施。二、探讨预防意外伤害事故的方法1．小组合作交流汇报：师：现在，我们按家中常见事故分四队，粉队、黄队、绿队、蓝队【教师将四种颜色卡片分别粘到易发事故图片上方】，每队还是按小组讨论，请同学们拿出安全小贴士卡片，想一想针对这种事故有哪些预防措施。小组每个成员各写一点，要求不重复。【教师巡视，提示把安全小卡片设计的美观些，字一定要写漂亮点】汇报：四队分别汇报，有哪些预防措施？小组同学针对这种事故有补充吗？

7、师：同学们的金点子可真多，请你们将安全小贴士卡片贴到我们课本20页和21页的图画中相应的易发事故的旁边，有了咱们的预防措施，相信这种事故发生的概率会小很多。）2．动手消除隐患：现在老师准备了几个安全小标识，让我们一起动手贴一贴，把教室这个大家庭的的安全隐患来个温馨提示。【师生齐动员】3、同学们有了这些，老师觉得还有一点是最重要的，它是所有措施的起点，那就是我们要从思想上去重视，你们猜猜是什么？（板书：小心谨慎）小结：老师发现同学们真是一群会生活的孩子，更是一名合格的安全员。你们的这些预防措施仿佛是一道道