第一单元《春之声》1.doc

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1、音乐学科新课程有效教学导学案授课年级七年级学科音乐授课教师杨军治课题第一单元《春之声》第一课时教学内容1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。教学目标1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。教学重点学唱歌曲《渴望春天》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱。教学难点掌握好八六拍的韵律感，有感情的表演歌曲。教学准备数码钢琴、音响设备。课型唱歌课教学过程设计1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的

2、想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。2．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。3．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4．请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。教学过程设计　5．请学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。6．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：①音

3、乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？（5）谈谈对整首作品的感受。7．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。8．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自

4、己设计，边唱边加入打击乐伴奏。9.小结。教学反思