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《《春之声》主题单元教学设计 初一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！《春之声》主题单元教学设计 主题单元标题 《春之声》作者姓名 李娜 学科领域 思想品德√音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级 初中一年级所需时间 课内共用三课时，每周一课时主题单元学习概述 一、编写意图： 本单元以“春之声”这一主题为出发点,通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天景象的艺术作品,使他们感受并体验音乐
2、与大自然、与生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。通过学生的创编活动(编配歌词、配打击乐节奏、绘画)和艺术实践活动,培养学生的艺术表现能力。 二、教学重点与难点： 1.指导学生用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》,要注意启发学生认真感受拍活泼跳跃的特点,使其在演唱中能自如地表达歌曲的意境。 2.帮助学生准确掌握弱起起唱。 3.体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感。 三、具体要求： 1、能够熟练而有感情地演唱歌曲《渴望春天》,体会
3、拍的节拍特点。 2、能够在教师和同学们的伴奏、伴唱下,独自演奏竖笛曲《春游》。 3、感受小提琴独奏《新疆之春》、管弦乐《春节序曲》及散文《春》的意境美,并通过不同体裁形式的作品带给人们的不同体验,理解音乐的深刻内涵。 4、通过创编和创作活动,培养学生积极思考、勇于创新的意识。听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！主题单元规划思维导图主题单元学习目标 一、知识与技能：能够熟练而有感情地演唱歌曲《渴望春天》, 竖笛演奏《春游》，体会不同体裁形式的作品带
4、给人们的不同体验,理解音乐的深刻内涵。 二、过程与方法：在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解表现歌曲意境；通过音乐听辨、民族舞蹈风格律动、视唱或自制打击乐器的节奏敲击，感受作曲家所运用的民族音乐语汇，了解作品风格。 三、情感态度与价值观：启发学生在体验清新流畅的音乐中，唤起对大自然、对生活的热爱之情。对应课标 通过本单元的唱歌、竖笛、欣赏、音乐与相关文化等栏目的教学活动,引导学生感受音乐及相关文化艺术在塑造春天题材时的审美特征。 1、学习歌曲《渴望春天
5、》,启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发着的青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。2、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，感受作品欢快热烈的情绪，及不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用，熟悉主题旋律。 3、学习用竖笛吹奏《春游》这首乐曲,感受乐器演奏的乐趣。听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！主题单元问题设计 1、你能说出哪些关于春天的歌曲或乐曲吗？ 2、你对音乐家莫扎特都有哪些了解呢?专题划分 专题一：学唱歌曲《渴望春天》（1课时） 专题二：欣赏管弦乐曲《春节序曲》（
6、1课时） 专题三：学唱三声部合唱歌曲《春游》、音乐欣赏《新疆之春》（1课时） 其中，专题二中的活动“创编歌词”、“打击乐器的演奏”作为研究性学习专题二 音乐欣赏：管弦乐曲《春节序曲》所需课时 课内共用1课时，每周1课时；专题学习目标 1、情感态度与价值观：欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。 2、过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现
7、作用，熟悉主题旋律。 3、知识与技能：通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。专题问题设计 1 、刚才听到的音乐你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？ 2、让我们仔细的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说,乐曲分为几个部分？ 3、我们刚才哼的主题出现了几次，分别用什么乐器演奏？所需教学环境和教学资源 多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。学习活动设计听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！ 新课教学：
8、 （一）聆听全曲 师：春节是个辞旧迎新团圆的日子！听着这么热闹的音乐，你眼前出现了怎么样的场景？刚才我们听到的是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲《春节序曲》。那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？但是这首乐曲的速度是从头到尾都很快吗？（不是）让我们仔细的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说，乐曲分为几个部分。 师：你们听出来了吗，这首乐曲可以分成几个部分？ （二）聆听引子部分 师：首先让我们一起感受引子部分的旋律。我为这段热烈的引子加入了一段
