克难奋进创佳绩乘风破浪立潮头罗田特殊教育学校2.doc

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1、克难奋进创佳绩乘风破浪立潮头——如何继续发挥罗田特教在全市的领先作用罗田县特殊教育学校罗田特校已有二十多年的建校历史，几经风雨沧桑，在艰难中前行，在困境中发展，如今一座初具规模的现代化特殊教育学校屹立在义水河畔。多年来，学校得到了各级党委、政府的关怀、教育行政部门的高度重视和社会各界的鼎力支持，各项工作取得了长足的进展。在过去的十多年里，学校历届领导班子团结带领广大教职工积极进取，强化学校管理，扎实开展教育教学改革，始终以求真、务实的工作态度，不断提高教育教学质量和办学水平。近年来，学校坚持以“办人民满意的特殊教育”

2、为根本宗旨，遵循“为学生生存着想，为学生自立奠基”的办学理念，坚持以人为本，不断改善办学条件。先后多次被评为“黄冈市特殊教育学校先进单位”，教育教学质量在全市统考中总是名列前茅，学生的各类比赛活动均取得了骄人的成绩，跻身于黄冈市特殊教育学校的先进行列。为了继续发挥罗田特教在全市的领先作用，进一步把我校打造成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心”的特殊教育学校，我们必须进一步抓好以下几个方面的工作：一、进一步强化教育教学管理，夯实教育教学基础，实现常规教学管理的最优化。教育教学是学校永远不变的中心任务，特殊教育也不例

3、外。常规管理是学校永恒的主题，学校各项工作的好坏，取决于常规教学管理工作是否落实到位，是否适应新的教育发展的趋势。为此，我们要从三个方面加大力度，实现常规教学管理的最优化。1.健全管理机制规范教学行为学校各项工作的正常运转，必须以健全的管理机制为前提，以完善的规章制度为保障。拟订管理制度在“人”，落实管理制度在“行”，最终的落脚点是通过常规管理促进教学行为更进一步的规范。（1）管理者检查督促要常态化。首先，学校领导是管理制度的制订者同时也是制度的执行者，只有领导者身先士卒、率先垂范地执行各项管理制度，才能更好地发挥“

4、制度管人”的作用。其次，在强化管理的过程中，管理者要经常检查督促各项制度的执行情况，做到有记载、有整改措施，为年终结账积累依据。第三，管理者在管理上要不怕“得罪人”，找准管理中存在的“冷角、死角”，堵塞管理漏洞，努力实现常规教学管理全程化、经常化、规范化。（2）教学常规管理要精细化。常规教学管理涉及到备、讲、批、辅、考、评各个环节，督查时要以课堂教学为重点，实施精细化管理，严把课堂教学质量关。要把握好“四查”，即教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查。要认真做好教学常规月检。在教学月检时，要做到“六查

5、六看”，即一查教案，看三维目标是否突出，看教学设计的过程是否清晰；二查上课，看教师是否带教案上课，看教师是否按设计的教学程序上课；课堂活动是否调控合理，课堂教学是否高效。三查学生，看学生是否认真听课，发言是否积极主动，是否大面积学生发言；四查作业，看是否全批全改，看是否有二次订正批阅；五查辅导记载，看辅导过程是否详实，看辅导效果是否明显；六查教学反思，看是否有纠错过程。通过精细化的常规教学管理，进一步规范教师的教学行为。2.立足特教本位拓展职艺项目学校开设的课程应在落实国家课程开设方案的基础上，结合自身实际讲究实效性

6、。聋哑班要营造浓厚学习氛围，帮助学生主动进步，学习更多的文化知识，因材施教，把个性化教学作为教学的常态化，对每一个学生制定出不同的培养目标，达到聋哑孩子通过书面语与正常人交流的目的；培智班要切实根据智障学生个别差异，按六步次序（身体健康—行为规范—文明礼仪—习惯劳动—文化学习—一技之长）设计个体发展思路，改善自理能力差的学生的自我服务能力，要着重抓好自理能力强的学生的基本文化知识学习；盲生班不仅要注重艺术教育的兴趣培养，还要注重职业技术兴趣的培养。让学生将所学的知识在生活中得到应用，切实做到育残成人。在抓好课堂教学的

7、同时，积极抓好职业技术教育。我校牢牢把握发展职教的契机，大力开展职教和艺教，并收到了较好的成效，大部分毕业生走出学校后，能凭自己的一技之长，找到了自已的生存位置，部分学生已成为企业的骨干。我们要在继续保持原有项目的基础上，进一步拓展项目渠道，寻求新的与学生实际相结合的新型职业教育和艺术教育项目。要勇于探索适应新时期变化，理论与实践相结合的教学方法，把学生培养成为适应社会市场的需要，确保学生所学技能步入社会后能学以致用，成为社会的有用之才。3.重视养成教育丰富学生活动著名教育专家关鸿羽也说“养成教育是管一辈子的教育，是

8、教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。”培养学生良好的习惯是新时代发展的要求，是加强学校德育工作的有效途径，也是提高学生整体素质的重要手段。一是要抓机制建设，保障养成教育工作的具体落实。为了确保养成教育工作的规范性、实效性，结合学校实际，形成学校、班级，全体教职工、学生齐抓共管的管理体制。同时，要制订出一系列规章制度，如《班会课落实