振奋精神 克难奋进 负重拼搏 争创佳绩

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1、区教育局关于下发局长刘秋云同志在全区2011年教育工作总结暨表彰大会上的讲话的通知各中小学校、幼儿园:现将教育局局长刘秋云同志在全区2011年教育工作总结暨表彰大会上的讲话《关注质量突出重点开创蔡甸教育改革和发展新局面》下发给你们,请组织全体教职员工认真学习、领会刘局长讲话精神。负重拼搏,开拓创新,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。请各学校于2月15日前将本单位贯彻落实刘局长讲话精神的情况以书面形式交局办公室(各义务段学校以教育总支为单位上报)。二〇一二年二月六日14关注质量突出重点开创蔡甸教育改革和发展新局面——在全区2011年教育工作总结暨表彰大会上的讲话(2012年2月

2、3日)区教育局局长刘秋云尊敬的区委谢书记,区四大家各位领导,同志们:新年好!新年伊始,万象更新!今天,我们在局机关六楼这个简朴的会议室隆重召开2011年度全区教育工作总结暨表彰大会。今天这个会议,我们非常荣幸地请到了区四大家领导和各街乡镇分管教育的领导,特别是区委谢书记亲自出席今天的会议,让我们感到无比的振奋和激动。首先请让我代表区教育局党委、区教育局对各位领导的到来,对各位领导极端重视教育的行为,表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意!今天会议的主要任务是:表彰先进,交流经验,回顾总结2011年教育工作,全面安排和部署2012年教育工作任务,动员全区教育系统广大干部职工振奋精神,凝心

3、聚力,突出重点,提升质量,再创佳绩,喜迎党的十八大胜利召开。刚才会议表彰了一批先进单位和个人,在这里请让我代表区教育局党委、区教育局向受表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺!索河镇教育总支、蔡甸区五中、蔡甸五小三个基层单位代表作了经验交流,他们的经验值得学习和借鉴,请大家会后认真学习消化,待会儿区领导还要作重要讲话。14下面,根据局领导班子讨论的意见,我讲三个方面的内容。一、认清形势,坚定信心,增强做好今年教育工作的责任感和使命感(2011年全区教育工作回顾)2011年,在区领导的关心支持下,在全系统干部职工的共同努力下,全区教育战线认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,

4、以科学发展观为统领,以办人民满意教育为宗旨,以年初与市教育局和区政府签订的34项绩效目标为抓手,调整结构,发展特色,取得了较好的成绩。具体表现在以下六个方面:(一)特色创建稳步推进创建学校特色,彰显教育品牌,一直是我们的重要工作之一。去年这项工作又有了新的成绩,一是永安中心小学、侏儒中心小学、蔡甸三小等3所学校通过市级素质教育特色学校督导评估验收。二是认定全区初中综合办学水平一级学校8所,二级学校14所,三级学校3所。三是体育、卫生、艺术等特色项目稳步发展,实现了我区在市运会上的“七连冠”。(二)教学质量备受关注办人民满意教育,核心是提高教育质量。2011年中考我区全科合格率居

5、远城区第一,人均总分在远城区中高于黄陂和江夏区。小学、初中辍学率分别为0和0.47%,应届初中毕业生接受高中阶段教育入学率达到89.8%,对比上级的工作目标,这两项都是超额完成任务。良好成绩的取得,既是区委、区政府高度重视教育的结果,14也是广大教育工作者辛勤劳动的结晶。一年来,各校坚持教法创新,探索了一些高效课堂的先进做法,如汉阳一中“121学案导学法”、常福中学“学案导学法”、蔡甸二小的“知音课堂”等等,《蔡甸区幼儿园幼儿素质发展水平评价标准》,也大幅提升了幼儿园的保教质量和办园水平。对省市部署的“课内比教学、课外访万家”工作的重视,也是大家关注教育质量的重要体现。“比、访

6、”活动中,我们构建“四全四推进”、“四访四促进”的工作策略,凸显了“三心三显现”工作成效,教师参与率、学生受访率都达到100%。我区“比、访”活动代表武汉市接受省教育厅抽查,得到了高度的评价。(三)职成教育快速发展2011年,教育局加强职业教育基础能力建设,完成了职教中心建设主体工程。在职校毕业生推荐就业方面,建立和完善了校企合作新机制,完成了就业率在95%以上的工作目标。去年,全系统以各类创建活动为平台,社区教育培训活动全面开展。终身教育宣传、居民健康和文明礼仪教育、社区法制教育、文明过马路志愿者活动等,参与人数达4万人次。农村成人继续教育,初、高中毕业生“双证制”教育培训得

7、到了有效落实,新兴产业和经营产销为主的农村富余劳动力转移培训、农民实用技术培训活动举办了200余期。全区400余名专兼职教师进入了社区教育师资库。(四)队伍建设效果明显142011年是全市的“教师队伍建设年”,我们以此为契机,积极开展干部队伍和教师队伍建设。在干部队伍建设方面,教育局制定了《关于进一步加强中小学后备干部队伍建设的实施方案》,建立了全区70余名后备干部信息库,组织了四期干部培训,安排校长区外挂职交流12名,区内交流25名。在教师队伍建设方面,全系统扎实开展了“三个三项活动”。教

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