爱就是最好的老师 (2).doc

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1、爱就是最好的老师巩义二中东校区王松根我负责高中化学教学将近10年，回想刚参加工作之初，经常抱怨为何每个班级总有一部分差生，在我当初看来是无可救药的，是无法想象的差，一年下来对化学是一无所知，经过多年分析和经的积累，加强对自己的反思，化学在初三是一个新学科，且与其他学科联系不是很大，因此化学学科差其实是一个其他学科差的一个延续，是心理障碍，如果我们适当引导是有可能将这种延续扭转过来的，后来我在教学过程中就从自己做起，关注差生，用爱去浇灌学生，会收到意想不到的效果。首先积极做好差生的思想工作，多给他们一些鼓励，化学

2、在初三是一个新学科，对任何人来说都在同一条起跑线上，且对其他学科的依赖小，任何人只要努力就一定能得到好的结果，并在测验时增加容易题的比例，使学生取得他想得到的成绩分数，从而树立学好的信心。对学习过程中出现反复的同学更要多多关心，多接触多交谈，消除师生隔阂，使其能坚持下去，对化学科目来说，我们有过执教经验的人来说，坚持就是胜利。2012级学生小明，刚入班时，第一次考试化学只考了30分，当时他就觉的他自己不行，不是学理科的料，我把他叫到办公室，先和他共同仔细分析了一下他的试卷，然后询问了一下他前段的学习情况，最后，

3、我鼓励他说，这主要是你的学习方法不对，如果把你的学习方法改一下，多总结多思考，多问几个为什么，下次考试一定会取的好成绩的，他半信半疑的看着我，按照我给他的学习方法，经过一段时间的努力，小明的成绩从最初的30分提高到80分，在对待差生上，一定要多些耐心，多些爱心，多给他们些鼓励。其次在课堂课上要时刻重视他们，不能让他们有被遗忘的感觉，让他们能感觉到他们的存在，在课堂，老师提问，很多同学马上能回答，可他们不能，在这情况下，老师不能置他们于不顾，要及时准备一些简单的问题，点名让他们回答，让他们也有成就感，不会丧失学习

4、的信心和勇气。在课外，经常布置一些家庭小实验，在学习水的净化时，布置观察水壶烧井水后，水壶前后的变化，在讲碳和碳的化合物时，观察小煤炉燃烧的现象，玻璃杯中高矮蜡烛燃烧现象，生石灰与水反应的放热现象，观察燃着的炉灶上撒点盐火焰变化的现象等简单可行的小实验，同学们都会很有兴趣的去做，做好后会把现象及时反馈给我，在课堂上再给他们解释，很快就会领。最后，激发他们学习的兴趣，利用实验材料的收集和制作方面让学生有所作为，比如水电解实验中，石墨电极的制作，可以由学生完成，制氢气锌材料的获得，制二氧化碳石灰石的收集，都让他们参

5、与其中，使他们知道化学就在身边。解决了心理障碍，又让他们参与其中，使他们知道化学就在身边，化学不难，且能解释身边的现象，增长知识具有实用价值，从而激发其学习化学的兴趣，兴趣是最好的老师，从此，差生就不再是差生。因此，消除心理障碍关注重视和让其参与是转变差生的关键。总之，在教学过程中，用爱去对待学生，你就会感觉学生就是天使，用爱去浇灌学生，你就会感觉每个学生都是栋梁之才。