我的舞台优秀教学设计c修改后.doc

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1、鄂尔多斯希望小学教师教学设计主备人：王成艳年级：六年一班：学科：语文时间：2013-11-20课题我的舞台教学设计修改教学目标１、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。２、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学重难点１、体会作者的思想感情。２、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学过程：一、导入１、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。　　　　板书

2、：２８、我的舞台 ２、解释课题理解“舞台”。二、简介作者　　（学生介绍老师补充。）　　吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。　　过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！三、自由读课文　　１、思考：课文讲了什么事？　　２、指名回答。过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上

3、的成长故事，请同学们再次读课文。si、再次快速读课文，了解课文内容　　１、边读边思考：　　　　作者的舞台在哪里？都有哪些经历？为什么说舞台对作者有着神奇的吸引力？　　　2、交流归纳填写表格，弄清课文内容：（１）、学生默读批画。　　（２）、交流感悟：　　　什么时段舞台在哪里做什么 　还没有出生时　把娘胎当舞台　在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫” 　刚会走路时　把小床当舞台　模仿母亲“演戏” 　随母亲演出时　每场必到舞台　察言观色，学形记词 　六岁时侯　把练功毯当舞台　拜师学艺，署去寒来，刻苦学习 　学艺几年后　把客厅当舞台　给到家的客人开“

4、个人晚会” 3、汇报展示：舞台为什么对于作者具有神奇的吸引力？六、品析重点句，深入理解课文　　　预设并随机出示句子：　　 （1）“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热

5、爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。　　（2）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉

6、；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。3、教师小结：作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和

7、奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。4、出示句子：　　 　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。⑴　拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如： 　　　　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。　　　　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。　　　　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。　　　　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。　　　　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净

8、我身上的污点。　　　　　……　　　小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到