栾春玲小学语文第4册5单元写话课教案.doc

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1、写话教学案例　　阿荣旗亚东第一小学栾春玲教学内容：把自己喜欢的动物和与动物之间的趣事与同学交流　　学习目标：1.能用普通话与人交流，表达内心的真实想法。　　         2.学习围绕一个中心说话，学习有条理地表达。　　         3.学会倾听，敢于补充、提出意见和建议。　　         4.有条理地把自己想说的内容写下来，学习修改，培养写作的兴趣。　　教学过程：　　一、说一说。把句子说得更形象，更生动，更具体。（常规练习）（2分钟）　　1.窗外有棵树。　　2.小河里有鱼。　　3.我家有只猫。　

2、　二、说说你喜欢的动物。（13-15分钟）　　1．你知道哪些动物？（天上飞的、地上跑的、水里游的）（2分钟）　　2．读要求，听要求，说要求，明白要求。（3分钟）　　（1）小黑板出示要求：　　[写一写]　　   把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。　　（2）抽生读后，问：你听懂了哪些要求？　　（教师相机划出重点词语，引导学生默想：我要写的动物是什么样子的？它哪里跟别的动物不一样？什

3、么地方最好看，最可爱？它在吃、睡、玩等方面有趣吗？它有什么特别的爱好？和你之间发生了哪些有趣的事？）　　3．说一说，你喜欢什么动物？夸夸它。（3分钟）　　生1：我喜欢XX。师：为什么喜欢？喜欢它的什么特点或者优点？夸夸它。生：它         。　　生2：我喜欢     ，它                 。　　生3：……　　4．进一步深化要求，把话说具体些。（5-7分钟）　　师：其实题目中已经给了我们提示，我们可以从这些方面来说我们喜欢的动物（板书）：　　（1）说它的外形有什么特点　　（2）说它的生活

4、习性　　（3）说说它和“我”之间的故事　　（师：每符合这些内容中的一项，你就能加十分。另外还有两个加分点）　　（4）声音洪亮最多加20分　　（5）语句通顺最多加20分　　想考察一下自己的说话水平吗？现在就给你们一点时间练习练习，自己先想想怎么说，待会儿看你能拿下多少分？学生思考，自由准备。　　三、汇报交流，展示自我。（基本能达到声音洪亮，叙述具体，语句通顺，有一定的条理。（5-8分钟）　　1．生汇报，师生共同评分。师相机鼓励学生大胆表达，共同修正问题，纠正错误。　　2．想几句通顺完整的话，把你想写的动物说给

5、同桌听听。用黑板上的标准来评评同桌能得多少分。　　四、写一写。（10分钟）　　能把你刚才说过的话用文字表达出来吗？不会写的字怎么办？（用拼音代替）　　师巡视指导，了解写作情况，相机订正，指导。　　五、评议，修改。（5分钟左右）　　当堂评改，鼓励学生不断修改习作，争取越写越好。　　   课后反思：　　   二年级的孩子已经能够说一些通顺完整的话，敢于对事物发表自己真实的见解。因此在写话指导时应当更加注意引导他们围绕一个主要意思来说话，并且注意说得有条理。从课后的习作情况来看，孩子们大多数能够写出200-300

6、字的习作，基本上做到了语句通顺，有条理。细细想来，原因有：　　   1.课前准备充分。两天前我让孩子们回家观察自己喜欢的动物，并且把它写一写。从家庭作业中我了解到了他们喜欢的动物大致有小猫、小狗和小鱼、小燕子等，于是课前我着重关注人们都是怎样描写这些动物的，这些动物都有什么特点？课堂上孩子们对自己想要写的动物做到了心中有数，而我也胸有成竹，游刃有馀。要是课堂上能够适当展示一些多媒体材料，效果会更好。　　   2.循序渐进，符合学习规律。学生喜欢某种动物，只是心里的一种感觉。为什么喜欢？哪些地方让你喜欢？要让

7、他能够有条有理地说、写出来，有一定难度。因此我在引导孩子们“说”的时候是沿着这样的线路走的：　 　第一问　　第二问　　第三问　　问题　　你喜欢什么　　它为什么让你喜欢（可爱？乖巧？调皮……　　哪些地方表现出这些特点　　师生活动　　笼统的印象　　宽泛地思考，想说就说　　围绕一个主要意思来说　　语言表现　　一两个词语　　所有能想到的话语　　经过提炼的几个具体材料　　      3.课堂对话充分，引导得当。说是写的基础，写是说的延伸，说得好才能写得好。本次写话前孩子想说，说得多，说得通顺，说得有条理。老师适时的追

8、问、提示、小结，引导着他们不断思考，不断地整理自己的思路。