老师你不爱国.doc

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1、老师你不爱国每周一的早晨是升国旗的时间。孩子们在雄壮有力的国歌声中，他们排着整齐的队伍，眼睛注视着冉冉升起的国旗，稚气的脸呈现出一幅严肃的表情。突然，我发现站在我身边的木子小朋友瞪着一双大大的眼睛瞅着我，显然已经观察了我好长一段时间，一副欲言又止的摸样。这个小家伙要上厕所吧？我没在意，继续和身旁的老师在讨论问题。升完国旗回到教室，木子还是心事重重跟在我的身后，“木子，你有事情吗”?我好奇的问。“老师，你。。。。。。”木子话说一半又咽回去了。说吧，说错了老师不怪你。这个平时说话叽里呱啦的小女孩今天怎么了？我耐心的引导着。老师你不爱国，你不爱我

2、们的国旗。木子终于鼓足勇气说了出来，“老师，升国旗的时候你的眼睛都不看国旗，还和大班的老师说话了。”“对，有时还笑。”“可是我们一说话老师你就批评我们说我们不爱国，不爱国旗”。围观的孩子们也七嘴八舌的说起来，我的脸一下子红了起来。是啊，在小朋友心目中，老师是多么威风啊，能管小朋友。很多家长也都反应说，孩子在家不听话，每次都是说我们老师叫我们干什么干什么的，你们老师说话他们听话的不得了。这些都说明了幼儿都具有”向师性”，老师的一举一动他们都关注着，也会跟着老师学他们所认为值得学的。所以身为教师应该注意自己的言行举止，德国的某位教育家曾说过这么

3、一句话：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观有效的模范，是学生最活生生的榜样。”教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教育的实践告诉我们：“学校工作无小事，事事有教育；教师工作无小节，处处是楷模。”教师要把孩子培养成为一代新人，自己必须要有崇高的思想境界和道德品质，以自己的言行举止做孩子的表率。反之，所产生的副作用及其影响是用什么东西也弥补不了的。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜

4、欢模仿。　　老师的一言一行，人格人品对孩子都有着深刻的影响，教师要树立良好的形象，既教好书，更育好人。“老师，你不爱国，你不爱国”。多么可爱而又无忌的童言呀！“木子，孩子们，老师错了！”从今天起老师一定以身作则！我郑重地向孩子们承诺，孩子们用他们稚嫩的声音回答了我，“王老师，你真棒”!