《教师的二十项修炼》读书笔记.docx

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1、《教师的20项修炼》读书笔记读书使人明理，读书使人进步，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，一本好书能使我们终身受益。读书应成为教师的一种基本生活方式，教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。因此，我作为一名教师，必须积极的参与到读书活动中去，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养，努力做个家长满意的，学生爱戴的人民教师。本学期我读的书是《教师的20项修炼》，这本书是郭元祥教授花费了十年的时间才完成的的一部著作，是从事教育事业的所有教师值得用一生去“读”的书。这本书有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术

2、,需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。里面的语言是那么地熟悉、那么地亲切，那么地富于感召力。看着郭教授关于教师从外到内细致的修炼，不禁感叹只有达到这样的修炼才能当一名优秀的教师。全书把教师的修炼分为三篇，第一篇是修炼教师的形象，第二篇是精炼教师的生活，第三篇是锤炼教师的专业。教师的形象主要是教师要修炼自己的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德行、智慧和情感；教师生活的修炼是教师的规划、阅读、研究、反思、写作和幸福；教师专业的锤炼是指以生为本，课程意识，跨越边界、教学艺术、寻找声音和教育之梦。这三篇里共有二十个主题，这二十个主题就是作者所阐述的教师应该进行的二十项修炼。每一项

3、修炼都让我们受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我们平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善,读罢此书,我惊讶地发现，原来自己还有那么多的地方做得不够完善。这本书不但能学习教师成长之道，更能体会一名教师心中的博爱和至诚。我想这对于教师全心工作，提高职业满意率、进而提升工作效率、完善自身有着极其重要的作用。书中让我感触最深的是郭教授在第一篇修炼教师形象中谈到的“教师的微笑——身体的教育意义”。书中有一句话：我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢？这也唤醒了我过去对微笑与生气的思考。人最好不要生气，因为生气会让一个人生病，很多老师不微笑，往往选择的

4、是生气，一走进课堂，那种气就产生了，一看到孩子顽皮，那种气就出来了……老师真的应该微笑，面对那些可爱的孩子，我们为什么要拒绝微笑呢？浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包需要空气一样需要它。教师的微笑，是一盏灯，照亮暗淡的心灵，驱散学生尚还羞怯的情绪，温暖学生还不够坚定的脚步。微笑能在我们和孩子之间架起一座桥梁，一座情感交流、心灵感应的桥梁，能使我们的孩子像如饮甘醇般快乐地徜徉在知识的海洋里。我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。微笑虽然无声，但它代表着一种宽容、一种认可、一种接纳，它缩短了人与人之间的距离，能使人产生心灵的相通。微笑是心灵的阳

5、光，微笑是扑面的春风，它滋润着每一个人的心田。但是当你每天遇到的是同样琐屑的事情，压力颇大的工作，你怨天尤人，怒气冲天，你的脸上还会有微笑吗？人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是人们对教师真诚的赞美，虽然才从教五年，我也深知教师是个劳心劳力的职业，课堂上几十分钟滔滔不绝的讲解，课后批改作业，还要钻研教材、接待家长，殚精竭力，身心疲惫，脾气与压力成正比，微笑这一自然的表情好像越来越与我无缘，然而，在读了这本书后，我深知微笑是每个教师必不可少的一种表情，它是让学生倍感亲切，倍感温馨的良好的教育方式。如郭教授所言：微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不

6、夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，表达着问候：你好吗？微笑是宽容，好像在对人说，没关系……微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍感动力，走进跃纳。微笑不是一种技术，而是一种心境。我们要用心微笑，微笑着面对学生，面对教育；微笑着面对同事领导，面对事业。这说明了教师微笑是一种重要的教育资源和教育力量。微笑是一种表情，而任何表情都是与肢体语言相关联的。表情如果没有肢体言语相伴，微笑的感染力会大打折扣。在与学生交流的过程中，教师的肢体语言是十分重要的。只要走进学校

7、，教师的肢体语言就已经悄然地和学生进行交流了。教师走路的姿势、站姿、坐姿、神态、目光、进入课堂的仪态、与学生谈话时的姿势、告别的姿势等等，都会以无声的形式向学生传达不同的信息。在教师的身体语言中，眼神是非常重要的。眼睛是心灵的窗户，眼神是心灵的无言之音，学生在教学过程中，能够从教师的眼神中读懂多样的信息：喜爱或讨厌、表扬或批评、信任或怀疑、亲近或疏远，等等。正视学生显得尊重学生，斜视学生表示鄙夷；怒目表示气愤，慈目表示关爱；强拉着眼皮爱理不理，表示轻视，注视的眼神表示关切。一个有魅力的教师，要善于运用眼神。如果不注