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时间:2021-03-01
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1、农村小学作文教学小试作者:李爱莲鲍小敏语文教学对于农村孩子来说是一大难题,而作文教学更是难上加难。如何让学生倍感枯燥的作文教学,变成每个学生的香饽饽呢?我可谓使出浑身解数。通过对课标的认真学习,以及多年的农村教学经验,我以为,农村小学作文教学应紧扣以下几点。一 紧扣文本,利用教材提供的教学资源语文教材每年级的单元教学都有一条主线,围绕这条主线的课文都是教研人员精心挑选的,能为我们完成教学目标起到很好的奠基作用,同时也为单元习作提供大量素材。所以,在学习中,我紧扣文本,引导学生多读,多背,多说。读出文本的感受。如《桂林三水甲天下》这篇课文先让学生自读,再听老师范读,最后学完课
2、文来一次全班配乐朗读,激发学生的自豪感。按后重点指导重点段落,让学生出口能诵,感受桂林山水的美。进而拓展开来,学完了课文你想对大家说些什么?顺理成章地激发他们畅所欲言的热情,为以后的写作打下基础。二 紧扣生活实际,利用生活中的素材为教学做铺垫。农村孩子一个最大的优势就是比城里孩子自由,放学后,他们有很多时间去玩耍和接近大自然。如果我们能很好的加以利用,你会发现,写好作文并不是一件难事。比如在教学《珍爱生命》这个习作题目时,我不光利用文本中的教材,还联系实际在清明节开展祭扫烈士墓,听老爷爷讲烈士英勇抗日事迹的活动,是学生明白烈士为我们作出了巨大的牺牲体会到生命的宝贵,我们今天
3、美好的生活来之不易。向我们身边的英雄学习,做一个对社会有用的人。三紧扣学生学习的表现,利用合理的激励语言。学生的知识水平有高有低,写作也有优劣之分,只要他们敢说敢写,我都对他们给与肯定的评价:你真棒!使他们明白不管习作写得长篇大论,还是语句不通也好。你在老师眼里是一个好孩子,让他们有信心去写去练。不要把他们想写的幼苗扼杀在摇篮里。其次,针对个人出现的问题给予指导。也可以开展互相评论的活动,学人之长补己之短,明白自身的不足之处,才能更好进步。总之农村作文教学是语文教学的难点,如何激发学生说的欲望,每位教师都有自己的方法,虽然我的想法很浅显,但我的理想很远大,希望每个学生都能在
4、乐中学,学中乐。做一个身心皆健康的栋梁之才。
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