体育《立定跳远》教案设计.doc

《体育《立定跳远》教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《立定跳远》教学设计设计者:雷荣洽一、概述本节课是六年级体育,这节课结合与根据教学大纲和新课程标准的要求，本堂课的练习内容以能基本掌握立定跳远的技能为主，并通过练习使学生提高蹬地起跳和向上方跃起的能力。二、教学目标分析1、知识与技能:1)通过学习95％的学生掌握立定跳远的技术正确动作和要求。2）能基本掌握立定跳远的技能，提高蹬地起跳和向上方跃起的能力。3）增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。2、过程与方法：1）90%以上学生能初步理解锻炼计划的步骤，知道锻炼计划的基本过程。2）让学生通过观察、体验、

2、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。3、情感态度与价值观：1）培养学生积极进取、努力拼搏的精神。2）培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。三、学习者特征分析学生已学过立定跳远的，在此基础上更进一步的学习，教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。平时课堂上的积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问情境中合作探究。四、教学策略选择与设计根据学生特征和课的特点,本课将会以学教并重的设计方案设计教案,可以提高学生的自

3、动性的同时体现老师的领导作用。五、教学资源与工具设计《立定跳远》资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1清楚立定跳远准备动作立定跳远准备动作图片图片知道搜集3分学习对象2认识立定跳远空中动作立定跳远空中动作图片图片理解搜集3分学习对象3了解立定跳远收腹动作立定跳远收腹动作图片图片应用搜集3分学习对象34掌握立定跳远落地动作立定跳远落地动作图片图片应用搜集3分学习对象资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设

4、计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、立定跳远准备动作图片2、立定跳远空中动作图片3、立定跳远收腹动作图片4、立定跳远落地动作图片说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、

5、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？六、教学过程1、多媒体导入：看课件，立定跳远的动作要点、重点、难点。动作要点：两脚开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。2、让学生知道怎样做，才能把立定跳远做好。（看课件）分成四个方面：提问：准备动作（1）为什么我们要下蹲和向后摆手呢？说明：下蹲便于我们蹲起，向后摆手便于我们向前上方摆手，展开动作。提问：空中动作（2）为什么我们要展开

6、身体呢？说明：展开身体便于我们获得更好的飞行角度。提问：收腹动作（3）为什么我们要尽量收腹呢？说明：收腹是为了让腿收得更高，从而获得更远的距离。提问：落地动作（4）我们怎样才能落地站稳呢？说明：腿要主动落地，着地缓冲，是落地站稳的关键。3、讲解分解示范动作，分成四个部分：第一步：两脚左右开立约与肩同宽，上体稍前倾，两脚用前脚掌和脚趾抓紧地面。第二步：两臂自然前后预摆，同时两脚随着协调屈伸。当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝，踝关节向前跳起，使身体在空中成一斜线。第三步：然后收腹，屈膝，小腿前

7、伸，两臂从上向下后摆。第四步：脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体仍保持前倾。4、让学生分组练习，并巡回指导。请学生上来表演。5、（1）讲解易范错误动作和纠正方法（一）错误动作：摆臂与蹬地配合不协调原因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致纠正方法：放松、不用全力的跳。特别注意摆臂与腿蹬伸配合3（2）讲解易范错误动作和纠正方法（二）错误动作：跳得太低原因：1、蹬地角太小2、上体太直或摆臂不充分纠正方法：1、向下后蹬地（起跳角接近　45度）2、准备时膝稍前移，上体前傾（3）讲解易范错误动作和纠正方法（三）错误动作：

8、落地点偏左或右原因：两脚用力有大小或摆臂方向不正纠正方法：两脚用力一致，向正前方摆臂1、教师总结：通过这节课的学习，你们会做了吗？老师希望你们能像青蛙和袋鼠一样跳的远。还不会的学生要多加练习，下节课老师检查。七、教学评价设计1.课堂观察表时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）2.部分课堂观察时间学生1（