小学班主任应如何管理班级.doc

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1、小学班主任应如何管理班级现行学校的管理体制中，班主任既是一个教学班的组织者、引导者、教育者，又是担任具体学科教学工作的科任教师，扮演着双重角色。作为班主任，先要让学生感受到老师的爱，爱是信任的前提和基础，高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”班主任要引导学生用一种博大的爱去感受各种爱。　　其次，要尊重学生，更要尊重学生的个性差异，小心呵护孩子脆弱的心灵。班主任面对学生不经意做出的不合常理的事，必须保持冷静的头脑，最大限度的理解、宽容学生，给他们重新审视、反思自己的空间、时间。3、善待每一个学生，多给学生一些肯定，学生毕竟是学生，班主任要

2、多一份理解、多一份期待、多一份宽容，不能以成人的要求衡量每个学生，班主任要以期待的目光，赞许的神情、关心的诱导去撞击学生的心灵，激发学生上进。4、开发潜能，学生是有鲜活生命的人，他们淘气、顽皮、好奇、好动，甚至不拘小节，他们是有具大潜能的，现代创造理论告诉我们，人人都有创造潜能，这种潜能是可以开发和培养的，班主任应鼓励学生自主、自由地发展个性。“全才”世界上有几个？要尊重偏科生的特长，利用他们喜欢的形式让他们施展才华，感受自身价值；不要轻视后进生，发现其闪光点，燃起他们的自信心，使他们看到希望。5、建立民主的师生关系，满足学生的合理需求，发挥学生的主体作用，建立真正

3、民主的师生关系。解放学生，让他们参与管理，参与是一项民主管理原则。相信学生，学生比班主任想像的能干，在班级管理中，不事事包办，很多事情可以交给学生去完成。6、关注学生心理健康，走进学生心里，关注学生的内心世界。由于学生处于身心发展变化之中，班主任要为学生分忧，清除学生的病灶。　　班级管理学生工作是全方位的，也是复杂多变的，只要班主任始终以“公平、公正、公开”的原则处理事务，班主任的工作会很顺利进行，将在学生中建立牢不可摧的威信。只要班主任能以爱心滋润学生心灵，使班级管理工作成为充满生命力的绿色通道，撒满爱心的阳光走廊，尊重生命、尊重具有潜能的美好生命的学生，就会为学

4、生良好个性发展与全面发展完美结合、和谐发展的人才打下良好的基础。