活动设计——挠痒痒.doc

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1、挠痒痒 挠痒痒（重点领域：艺术、涉及领域：语言）活动目标： 1．感受情景游戏带来的愉悦情绪。 2．初步学习歌曲，能运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。活动准备： 毛毛虫胸饰若干，大树头饰一个，音乐磁带。活动过程：进入情景。 1、教师出示毛毛虫： 师：今天呀，老师带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（毛毛虫）师：现在呀，老师是一条毛毛虫，我把这个挂上。（挂上毛毛虫的胸饰）那毛毛虫最喜欢在哪里爬呀？（大树上） 2、请一名幼儿做大树，毛毛虫在“大树”上爬呀爬，毛毛虫在大树手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来。 师：（请刚刚回答大树的幼儿当大树爷爷）××小朋友，你就

2、来当大树爷爷吧。大树是什么样子的？ 3、师：毛毛虫是怎样挠痒痒的呀？师：毛毛虫挠了大树的哪些地方？ 二、情境游戏。师：你们想来玩毛毛虫和大树爷爷挠痒痒的游戏吗？ 幼儿扮演大树，老师扮演毛毛虫，进行情境游戏。（播放背景音乐两遍，让幼儿熟悉旋律）师：那我们小朋友起立，一起来当大树爷爷，张老师来当毛毛虫，我们一起来玩游戏。 三、跟着音乐做动作。师：毛毛虫挠大树爷爷痒痒的游戏好玩吗？师：刚刚呀，老师还放了好听的音乐，你们听到了吗？师：其实这个音乐呀，是一首好听的歌，我们一起来听一听。师：听清楚了吗？那老师再来唱一遍。请幼儿一起跟着音乐学唱。师：请小朋友们轻轻的走到琴旁，

3、我们跟着琴一起来唱一唱。听好前奏哦！师：爸爸妈妈，我们唱的好不好？那表扬表扬一下我们啊！师：你觉得哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒呢？师：我们一起来唱一唱。师：真棒！我们再来唱一遍。师：现在请女小朋友唱，男小朋友先坐到小椅子上认真听，听听看，谁的声音好听？ 5、师：咦？老师发现呀，小朋友有的地方还不会唱，我们一起来学一学歌词吧？爸爸妈妈可以和我们一起学，看我们小朋友先学会还是爸爸妈妈先学会。 四、玩游戏。