七年级思想品德 第四课欢乐的青春节拍 教案

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1、《走进青春》一、教学课题《欢乐的青春节拍》第一课时《走进青春》二、教学对象：七年级学生三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年级（上册）四、教学目标：1、情感目标、价值观目标从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。增强学生的自尊心和自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观和价值观。2、知识目标 青春期的特点；青春期身体变化的表现及特点；青春期的心理变化的表现。3、能力目标如何处理青春期的心里矛盾五、教学重难点重点：青春期的生理变化和心理变化。难点：悦纳青春、热爱青春。六、教学方法：讨论

2、教学法情感体验教学法七、教具准备：多媒体八、课时安排：用1课时授完九、授课类型：授新课十、教学过程：导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）（一）青春悄悄来------生理变化（板书）1、参考教材P35图片，回答设计的问题。(1)变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）(2)分别用一句话描述照片

3、中不同年龄段的自己。(3)变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）总结：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化。这意味着我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。2、参考教材P36青春期“生长高峰”图思考:(1)人在一生中要经历过哪些生长发育阶段？(乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期)(2)青春期是指哪个年龄阶段呢？(青春期一般指10-19岁，是人生发展的一个重要阶段，是由性不成熟、

4、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。)(3)青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？(青春期的身体变化主要表现在三个方面:身体外型的变化:身高,体重等;身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;性机能的成熟。)3、参考教材P36图片我们应当如何看待青春期的生理现象呢？（学生齐读教材P36第一段，得出结论：这些都是正常的生理现象。）PPT展示图片（怎么我还不长胡子啊？…）　也有同学对自身的发育产生困惑，你有这些困惑吗？对此，我们应持什么态度？（我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢

5、，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。）（二）成长不烦恼------生理变化（板书）分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）课堂活动设计：参考教材P37“看看我们的心理自画像”，说一说自己有无出现类似现象，举例说明，自己是如何处理的，也请其他同学出主意，帮帮忙。教师总结指出：这些矛盾是正常的，处理好了就成了我们发展的动力，反之则成为我们发展的阻力。青春期心理变化特点：（1）、智力逐步发展到高峰

6、期（2）、自我意识迅速发展，“成人感强烈”（3）、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性（4）、性意识加速，性意识萌动）2、解决心理矛盾的好方法----思考：如果我们不能处理好青春期的心理矛盾会怎么样？课堂讨论：在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？（学生互相交流，1、转移注意力，如：听音乐、打打球等，2、做自己的心理医生：如记日记3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱、去踏青等4、向他人倾诉，寻求帮助）名言警句补充：心病还须心药医，解铃还须系玲人。/世界上最好的医生是自己。教师总结：保持心理健康有助于

7、我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！十一、布置作业：完成基础训练习题 《感悟青春》一、教学课题《欢乐的青春节拍》第二课时《感悟青春》二、教学对象：七年级学生三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年级（上册）四、教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。2、知识目标（1）认识

8、青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。3、能力目标感悟青春，提升精神境界。五、教学重难点重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。六、教学方法：讨论法情感体验教学法启发式教学七、教具准备：多媒体八、课时安排：用1课时授完九、授课类型：授新课十、教学过程导入新课：(1)同学们，上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容？你有何感受呢？（教师