小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc

小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc

ID:61574522

大小:36.00 KB

页数:4页

时间:2021-03-01

小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc_第1页
小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc_第2页
小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc_第3页
小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc_第4页
资源描述:

《小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小班幼儿语言发展是幼儿园教育的奠基石一、课题的提出语言是社会交往的工具,是大脑思维的物质形式,在社会交往过程中语言的发展直接关系到社会交往的成败。在交往过程中除了使用表情,手势,躯体语言以及图画等手段,更主要的是使用语言手段来进行。语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具,是一种社会现象。人们的感知,记忆,思维等内部的心理活动都借助语言而选址于外,使人们有可能交流思想感情,传递知识经验。语言不仅能唤起和阻止人们的表象活动而且对人形成稳定吩咐的内心活动起着重大的作用,同时当语言参与人们的心里后就成为调节人们的各个心里过程的最有效的工具,成为人类心里发展的推动力,使人们

2、的活动不仅能更带有自觉性和目的性。因此通过语言活动更好地发挥交际作用,而且还能通过语言的学习掌握人类社会积累的知识。二、课题研究的目的幼儿时期是人类生长发育最迅速的时期,他们的肌体组织和各种器官特别是电脑都处于急剧发展的阶段,他们的心理过程都带有明显的具体形象和不随意的特点,抽象概括和随意性只是刚刚开始发展,他们常常受到情绪和兴趣的支配,缺乏目的性和意识性。随着语言的发展幼儿才发展有意记和追忆能力。《幼儿园工作规程》规定幼儿语言发展的总目标是:“发展幼儿语言交往的基本能力。”鉴于小班幼儿的年龄特点,他们天真,有强烈的求知欲和好奇心,为满足他们的求知欲,扩大他们的眼界,调动他们

3、的学习积极性,使他们呢对科学对事物等各方面的知识发生兴趣,语言在其中起着十分重要作用。没有语言幼儿的理解,表达就比较困难:幼儿语言的发展和其思维的发展密不可分。小班幼儿的语言发展是培养人才,开发智力的重要途径,也是幼儿园教育的奠基石。三、研究对象现对小五班33名幼儿进行发展语言的研究,其中女孩15名:男孩18名。在这些幼儿当中,刚入园时语言发展较好的只有四名;一般的有23名:较差的有6名。四、研究的具体内容1,利用幼儿一日生活各环节活动发展语言。小班幼儿入园后,胆小不敢与别人接近,为了发展他们的语言,我就主动与他们交谈,利用一日生活个环节的时间发展他们单词,单句的语言如:毛巾

4、,水万棵,活动室,X班,X幼儿园;爸爸的名字;妈妈的名字等等。这些问题的提出和回答可根据幼儿的能力随机进行。2,用游戏活动让幼儿在愉快的氛围中学习语言。我国文学家鲁迅先生曾经说过:“游戏是儿童最正当的行为。”游戏在幼儿生活中最感兴趣的活动,也是发展语言最好时机,对幼儿来说是游戏是学习,游戏是劳动,游戏是正经教育的方式,如阴雨游戏对幼儿来说具有特殊的吸引力,它能满足幼儿快乐欢快轻松的娱乐心情,幼儿边唱边跳,生动活泼,寓教于乐,借助音乐的效用发展语言。计算游戏虽然仅有的局限性中,我有意识的在这些活动中联系说完整话,幼儿通过手口一致地点数并表达出数的总数就是发展语言的最好时机。幼儿

5、通过参加游戏活动,掌握和发展了游戏有关的语言,使小板幼儿愿意参加游戏,在游戏中锻炼了幼儿的语言表达能力,提高了幼儿想说,敢说,会说的愿望和能力。1,抓住机遇丰富幼儿的词汇。幼儿最需要最感兴趣的活动也是发展语言的最好时机。对幼儿来说他们的好奇心驱使他们呢非常喜欢过节,而且节假日之后都想把自己听到的,看到的告诉老师和小朋友,于是我就抓住节日的大好时机丰富幼儿的词汇,尤其重点丰富名词,动词,形容词等并将简单的语言运动“有的……有的……”等里连接词发展幼儿的语言,更能引起幼儿学习的兴趣。在这些语言的训练中,对能力强的幼儿尽量创造更好的自我表现的机会,对能力差的不敢说话的幼儿不是一字一

6、句地教他讲话,而是让他多听,多看,在热烈的语言氛围中激发其兴趣,创设其获得成功的机会,从而增强自信心,逐渐提高自身的语言表达能力。2,经常与家长联系,保持教育的一致性。家长是幼儿的依附,二家庭则是使我们的教育得以实施的天地,在幼儿园里的孩子们学习的语言会或多或少地反映到家庭和社会中去。因此我在向幼儿进行语言教育的过程中除了抓紧幼儿一日生活各环节的发散思维,同时与家长联系得到家长的支持。(1)定期召开家长会,向家长汇报幼儿学习的情况。(2)每日将虚席的词句,词汇利用宣传栏向家长公布,使家长及时掌握学习的进度。(3)建立家长联系簿,请家长将幼儿在家的语言发展状况和幼儿在园里学习语

7、言的情况返回记录下来,以便正确地引导和巩固已学过的词句,词汇,并有意识的让幼儿发挥出来。经过这些联系与做法,家长反映孩子的口语表达能力增强了,对一些见到的事物愿意表达出来,不爱说话的幼儿也抢着说出自己的心里话并回答问题,为今后的学习奠定了良好的基础。五、对幼儿语言发展状况的分析幼儿都是来自不同的家庭,不同的社会环境,因此他们对于集体环境的外部条件会产生不同的反应,不同的心理状况,语言作为心理现象与其他心理活动密切联系,并起着巨大的调节和支配作用。瑞士心理学家皮杰认为:“孩子的语言能力反应他们的认知发展水

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。