明白他在做什么.doc

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1、明白他在做什么——滨城区逸夫小学   董秋华从事教育工作十几年了，最使我动心的不是那些骄人的成绩，也不是那些闪光的证书，而是真正地走进孩子的内心世界，与孩子们进行心灵沟通的那些点点滴滴。孩子的心灵是美的天地、是善的源泉、是爱的结晶。徜徉在孩子们的心灵世界里，我年轻浮躁的心得到了一次次的洗涤和升华。记得那一年，我带着一群一年级的孩子，看着他们一张张灿烂的笑脸，听到他们一声声稚气的“老师好”，我决心：一定要好好的爱这些天真无瑕的孩子，做孩子们的知心朋友。然而年轻的我该如何去爱这些懵懂的小孩儿呢？叽叽喳喳的一群孩子，有文静的也有调皮的，有带来快乐也有带来烦恼的。其中有个叫凌考刚的孩子，特

2、别调皮。上课时坐不住，不认真听讲，总是交头接耳的说话。下课后，就象一匹脱僵的小野马，横冲直撞，惹是生非。为此，也挨了不少的批评，但无济于事。我多次与他的家长交流，请家长配合教育孩子，也没有收到明显的效果，他的家长感到无能为力，慢慢地也失去了信心。看着他变本加厉地影响正常的班级秩序，我感到很是头疼，却又无计可施。有一天早上，天阴的很黑，好像就要下雨的样子，我还是和往常一样，早早的走向教室。当我走到教室门口时，只见凌考刚正弯着腰在地上揭花砖，联想起他以往调皮捣蛋的行为，我顿时火冒三丈，没问青红皂白就是一顿劈头盖脸的训斥，然后命令他回教室坐好。这时的凌考刚显得格外老实，怔怔地一言不发的站

3、在那里，可是从他一片茫然的眼神里分明感觉到他好像是受了很大的委屈。我的心里忽然有些不忍，便蹲下身来，轻轻地问道：“凌考刚，你早早的来了不看书学习，为什么偏偏去揭地上的花砖呢？”他慢慢的抬起头，眼睛里湿漉漉的，低声说：“老师，快要下雨了，我把花砖揭起来，下雨的时候，教室旁边的水就能从这里很快地流出去了，老师和同学们从这里走就不会滑倒了。”听了他的话，我的眼泪差点掉出来。“对不起，孩子，老师错了。”我把他紧紧地抱在怀里，他在我的怀里挣扎了几下，慢慢地把头乖乖地靠在我的肩上，两颗晶莹的泪珠轻轻的滑落，滴进我的脖子里。我顿时想到，他以前一次次的调皮行为，也许寄托着一个个美好的愿望，我的轻率

4、浮躁不知道多少次伤了孩子的心，可是孩子依然保持着那份纯真。想到这里，我不由得感到深深的内疚。从那以后，我再看他时，觉得他原来是那么聪明可爱。我经常鼓励他、表扬他，凌考刚上课安静了许多，课下也不那么调皮了，经常寻找机会为班级做事情，成为同学们公认的关心集体的小标兵。 所有的真爱都源于一份尊重，老师的真爱不仅得到情感的回报，而且会影响孩子的一生。这件事虽已过去多年，可是直到现在我仍然记忆犹新。它时时提醒我，孩子的心灵是多么的纯洁善良，我要真正地走进孩子的内心，无私地爱每一个孩子。在工作中少一份急躁，多一份耐心，少一些遗憾，多一些欣慰。要珍惜学生心灵中闪光的东西，挖掘学生心灵中闪光的东西

5、，用他自己的光芒去照亮成长的道路。