《立体图形的表面积和体积》（复习课）说课稿.doc

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1、《立体图形的表面积和体积》（复习课）说课稿说课稿人：倪天贵教材分析：总复习－立体图形的表面积和体积是九年义务教育小学数学12册里的内容，教材以出现长方体、正方体和圆柱体、圆锥体，从而让学生开始去整理关于小学阶段所学过的立体图形的特征、表面积和体积（教材中并不出现具体的特征和计算公式），体现了让学生在回忆中自主整理的思想。学情分析：六年级的学生通过整个小学阶段的学习，已经完全掌握了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及相应的表面积、体积的计算方法，也掌握了一些整理的方法和具备对旧知识的整理能力和利用已经学习的知识解决问题的能力，但是知识的繁多也造成了部分学生知识的遗忘和生疏。教学过程分析：本节课是

2、将小学阶段立体图形的表面积和体积知识组合在一起的综合复习课，根据学生已有的知识和教学内容的特点确定了以下教学目标：1、知识与技能方面的目标：进一步让学生掌握立体图形表面积、侧面积、体积的计算公式。培养学生运用所学的立体图形知识灵活地解决实际问题的能力。2、过程与方法的目标：经历整理和复习过程，理解立体图形知识之间的结构，将知识梳理，构建知识网络。3、情感态度与价值观的目标：通过复习，感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高数学应用意识。教学时将立体图形的表面积和体积的计算作为教学重点。灵活运用所学的立体图形知识解决生活中的问题是教学中的难点。为达到教学目标，解决好教学中的难点主要设计了以下教学流

3、程：一、立体图形的回顾教学时首先让学生回顾我们以学过的立体图形，以便学生对立图形知识综合地掌握。二、立体图形的表面积和体积公式的整理、归纳教学时让学生通过自主合作交流将立体图形的表面积和体积公式进行整理和归纳，使学生体验知识间的联系和区别，建立知识网络。同时，使学生综合地掌握了立体图形的表面积和体积的计算方法，让学生灵活运用知识解决生活中的问题。另外，通过归纳和整理活动，培养了学生知识的归纳整理能力。三、活用知识解决问题在学生掌握了立体图形的表面积和体积计算方法的基础上，设计了两道生活中的例子让学生解决，通过解题活动不仅培养了学生的解决问题的能力，还让学生感受到数学知识的价值，学习数学的乐趣

4、。总之，这节课以放手让学生整理归纳为主，以培养学生灵活解决问题能力为重点的尝试课。