幼儿攻击性课案1.doc

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1、微型课题实践课活动名称：远离攻击班　级：中一班执教者：陶静设计意图在中班幼儿之间经常会出现抢玩具、动手打人、咬人、乱扔东西等攻击性行为，引起幼儿攻击行为的原因很多，这个时期的幼儿，个性发展初具雏形，可塑性很大，，我们要认真了解他们的心理特点，及时帮助那些具有攻击性行为的幼儿进行分析、纠正，使幼儿养成良好的个性，帮助幼儿的心理得到健康发展，因此，特设计本次活动。活动目标1．让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。2．教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。3．通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力。活动准备1．布

2、置不同行为的图片展板。2．“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像（ａ.刚刚与小朋友抢玩具打人的片段；ｂ.在游戏时，刚刚指挥小朋友打人的片段；ｃ.刚刚不排队洗手，推小朋友的片段。）3．多媒体课件（关于人行为对错的影视片段）活动过程一、导入活动带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为。二、围绕图片及视频展开活动1．引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。2．通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。请幼儿观看刚刚在幼儿园的生活

3、片段，引导幼儿讨论：刚刚为什么没有朋友？他是怎样做的？教师小结：抢玩具、动手打人、乱扔东西、咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你在一起。3．通过与幼儿平等的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。2活动过程（1）请4—5名幼儿讲述自己做过的好事，教师注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。（2）请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲一讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的？引导幼儿说出

4、应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性行为不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。教师小结：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法与别人发生冲突时，要学会商量，攻击别人是解决不了问题的，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。4．观看关于人不同行为的影视片段，让幼儿判断出，谁做得对？谁做得不对？为什么？应该怎样做？通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力，进一步加深幼儿的行为认识。三、结束活动为小朋友今天的表现鼓掌，大家在欢快的音乐中狂欢。让幼儿体验没有攻击的

5、快乐、和小朋友在一起的快乐。四、延伸活动1．通过幼儿的一日生活，给幼儿营造快乐、和谐的环境氛围，鼓励幼儿做好事、幼儿之间互相监督，与家庭加强联系与沟通，及时提醒幼儿避免发生攻击行为，家园联手渐渐地培养幼儿良好的个性。2．通过领域教学活动，让幼儿画出“我在做好事”“我是好孩子”等。3．开设“好孩子咨询台”，鼓励幼儿遇到问题，随时向老师咨询，远离攻击。活动反思这节活动我是根据孩子们当前存在的攻击性的现象、行为而设计的，和我的微型课题紧密相关。孩子们通过看视频及图片，感受到攻击他人的危害性，也体会到这样做的行为是不对的。活动的

6、延伸部分是孩子们解决问题的部分。当问题得到解决后，他们会有快乐的体验。在生活中我们还需要加强孩子们这方面的教育。2