技巧、支撑跳跃教学设计.doc

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1、四年级第一学期《技巧、支撑跳跃》跳上成跪撑—跪跳下教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的要求，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生为主体的理念，注重学生的实践体验，注重激发学生的学习兴趣，培养学生勇于克服困难、顽强刻苦的学习品质和团结合作精神，使其初步具有积极向上的健康心理。二、教材分析本课的内容为：支撑跳跃中的跳上成跪撑—跪跳下，这块内容不仅深受小学生的喜爱，其实用价值也很高，具体表现为：能增强学生下肢和肩带肌肉力量，同时能促进学生的灵敏和协调素质，还能培养学生勇于克服困难、战胜自我的意志品质。跳上成跪撑—跪跳下动作看似简单，实际上要真正掌握它具有相当的技术难度，故需要

2、教师在教学中组织学生进行循序渐进的练习，使学生克服重难点，掌握正确的动作要领，本单元让学生建立概念，在帮助下能完成即可。三、学情分析四年级的学生直观思维能力较强，活泼好动、善于模仿、竞争意识强，但欠缺一点的自控能力，对于直观、易于模仿的体育课比较感兴趣，学习兴趣较高。所以教师通过展示直观的技术动作图示让学生了解正确的技术动作。四、教学目标1、运动参与：通过教学，使学生能积极主动地投入到跳上成跪撑—跪跳下的学习过程之中，激发学生学习兴趣。2、运动技能：通过教学，引导学生在互帮互助的情况下初步掌握跳上成跪撑—跪跳下的基本技术动作。3、身体健康：通过教学，发展学生的协调、柔韧素质，增强学生上下

3、肢力量。4、社会适应：通过教学，培养学生勇敢克服困难、顽强刻苦的学习品质和团队合作精神。五、教学重点与难点教学重点：成跪撑、向前跳下的动作要领教学难点：两臂支撑，动作协调配合六、教法与学法教法：图片演示法、讲解示范法、激励法、评价法、巡视指导法。学法：模方法、小组合作学习法、练习法、评价法。