火车的故事2吴和娟.doc

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1、斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统二0一三学年语文学科备课稿（详案）课题：火车的故事主备教师：吴和娟使用教师：教学目标：1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。　　　2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。　　　3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。　教学重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。教学难点：学会质疑，学会探究；感悟文中的自豪之情。教学准备：课件。总课时：2课时第（2）课时教学设计：一、复习巩固：　　（一）卡片抽读生字。　　（二）认读“我会读”中的词

2、语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？（二）学生各自放声读课文，思考。　　注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自显。（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。　　注：学生可能会读明白　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快……斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统　　2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的……　　3、我们课文中讲到的有关火车的知识

3、都是小明自己查了许多书，才明白的。　　4、我国正在修建世界最高的铁路……　　5、小明梦见自己成了火车司机……（四）质疑问难，探究感悟：　　1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？　　2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。　　（1）“鼓励”什么意思？　　对策：①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。　　②联系教师的鼓励性话语加深理解“鼓励”。（2）“机车”是什么？　　对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道“机车”的变化，推动

4、着火车的发展进步。　　②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车。　　③观看录象，了解不同时期火车各自的特点。（3）什么叫“绿色环保型”火车？　　对策：①读读课文第三自然段，想想“绿色环保型”火车是指哪些，为什么称它们是“绿色环保型”火车。　②讨论说。③指名还知道哪些事物也被加上了“绿色”或“环保”或“绿色环保”的称号。（4）什么叫“夕发朝至”？　　对策：①说说自己不同的见解。②读读、区分“夕发朝至”“朝发夕至”。　　③读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。④自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。⑤齐

5、声朗读。（5）“世界屋脊”是什么？　　对策：①出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找“屋脊”。斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统　　②你现在能说说“世界屋脊”什么意思了吗？　　③看图片，了解世界屋脊，感受修建“青藏铁路”的艰难险阻。（6）“创举”什么意思？　　对策：①结合“世界屋脊”的理解、青藏铁路的了解理解词义。　　②你还知道哪些创举？　　③请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解、感受“了不起”，体会“真是”一词的内涵。（五）有感情地朗读课文。三、课外拓展：　（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？

6、指名说一说。　（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。　板书：　　　　　　　　　　　　　　　33火车的故事　　　　　　　机车：蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”　　　　　　　夕发朝至：北京——上海　　　　　　　创举：青藏铁路　　　　　　　　了不起