幼儿园中班游戏案例农家乐.doc

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1、幼儿园中班游戏案例农家乐一、游戏活动背景结合我园课题《在幼儿园实施传统文化教育的实践与研究》，我们充分利用乡土资源，挖掘丰富的民间手工制作游戏，如利用瓦片、麦秸、稻草、高粱杆、泥巴、竹子、贝壳、豆类等随处可见、垂手可得的乡土材料，为孩子们搭建起积极动手、动脑、动口的操作平台，给予孩子有灵性的生活，引领孩子智慧的成长，让孩子们在游戏中品味乡土，回归自然，感悟传统，学会创造，传承和弘扬优秀民间艺术，培育民族精神，促进师、幼、园的共同发展。二、环境准备在孩子的成长过程中，环境是不设时间表的“课程”，环境既是教育的背景，也是教育的手段，所以我们努力为孩子营造一个充满美感的民间艺术

2、教育环境，让孩子从感受美的过程中自发地喜爱上民间艺术，接受民间艺术文化的熏陶。如我们将“农家乐”区域设置在走廊，走廊的墙壁上，用稻草、芦苇秆、福字、春联、玉米棒、辣椒串、草鞋等布置成农家小院，走廊的天花板上我们或悬挂上色彩热烈的吉祥物，或吊上造型雅致的灯笼、形态各异的风筝，或芦苇叶制成的风车、蚱蜢、鸟笼以及师生共同收集制作的民间手工作品，同时将幼儿前期的相关作品贴在一个个自制的麦秸小帘子上，农家小院的前面则是小朋友自己种植的一盆盆农家小作物（相关照片附后），并设有可供幼儿操作的各类材料及作品展示台。这不仅能使幼儿深刻感受民间艺术的神奇魅力，还能让他们在实际操作中体验到创造

3、与成功的快乐。根据幼儿的特点及发展情况，布置墙饰，开辟特色活动区域，为孩子创设了走近民间艺术，自主开展活动的空间。我们还注重整合社会、社区和家庭各方面的教育资源，建构三位一体的教育网络，充分利用当地的文化和乡土专家，形成有利于幼儿开展本土化民间艺术教育的支持性环境，不断增加幼儿对本土化民间艺术的认识，开阔了幼儿的视野，使师、幼、家长在活动中共同成长。三、具体目标、内容有趣的瓦片画目标：1、引导幼儿用鲜艳的色彩装饰，并注意色彩的搭配。2、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣、材料准备：瓦片若干，水粉颜料、毛笔、粉笔、抹布。绘画方法：1．选择好瓦片2．用粉笔或小瓦块在瓦片上起稿3

4、．上色完成观察幼儿的色彩搭配提示：瓦片洗净后晒干可反复使用扎花灯：目标：1、学习用目测的方法，均匀地剪短直线2、让幼儿在相互合作的过程中，体验游戏的快乐准备：1.已扎好的各种花灯的轮廊（如兔子灯）、刷子、浆糊、各色绉纹纸2.请来扎花灯艺人—家长资源方法：1.幼儿先剪绉纹纸2.糊绉纹纸观察：幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作闪亮竹子秀目标：1.能在竹筒上按一定规律，运用绘画、粘贴等方法装饰竹子2.能感受装饰好的竹筒的美，体验成功的喜悦准备：两节竹子长的竹筒、颜料、棉签、绉纹纸、席字贴、剪刀、蜡笔、记号笔、水彩笔。过程：1.确定装饰形象2.幼儿自由选择材料为竹子装饰3.互

5、相欣赏打扮好的竹筒稻草创意造型（中班第二学期）目标：1.让幼儿感受稻草带来的乡土情趣2.促进幼儿基本动作的协调发展3.发展幼儿的创造力。准备：稻草、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶、各色蜡光纸方法：1.用剪、折、捆、扎、贴等多种技能做各种各样的小动物2.用蜡笔画出背景图，把小动物请到背景图中。幼儿能否做出与别人不同的作品。麦秸编织、、粘贴目标：1.初步学习编织的方法和粘帖的技能2.发展幼儿的动手能力准备：麦秸、剪刀、红色毛线方法：1.压帘子将麦秸或芦苇秆剪成50cm左右一段若干每根用红色毛线打结连接而成帘子2.粘贴选择具有农家特色的画面画在铅画纸上，如挑谷子、插秧、冒着袅袅炊烟的

6、小屋子、草鞋、芭蕉等，让幼儿沿轮廓线用麦秸粘贴。编织坊：编织蛋袋、渔网、草鞋、芭蕉扇、包粽子、织布机织布、种子粘贴等略四、活动组织指导1.请小朋友说说今天的新玩法；2.幼儿各自进入自己选择的区域进行游戏观察重点（1）幼儿在游戏中碰到的难题是什么？该如何解决？（2）幼儿同伴之间的合作交流如何？3.评价（1）请幼儿介绍游戏情况及提出碰到的困难；（2）幼儿间的相互评价（3）提出下次游戏的设想游戏反思在我们的“农家乐”里，你看到的是田园幻想，走进“农家乐”，你一定会伴随着一种惊叹：啊，这也可以？！哇，很好的创意！陶行知先生告诉我们：“在社会的伟大学校里，人人可以做我们的先生，人人

7、可以做我们的同学，人人可以做我们的学生。”于是，我们请来扎花灯艺人——小睿的奶奶、扎扫帚、压帘子的师傅——斐斐的爷爷，学习扎、剪、编等各种技能，一只只生动形象的花灯、稚态各异的风筝、一把把淳朴的扫帚、一卷卷精美的帘子、一双双喜人的鞋垫作品现身了。看着倾注着自己心血的作品，我们的身心沉浸在艺术的美好熏陶中……在游戏的过程中，孩子们不断地提出新的玩法，我们的乡土材料逐渐增加，使“农家乐”内容更加丰富，孩子们也百玩不厌，乐此也疲地置于游戏中，在游戏中我们认真观察孩子，更加了解孩子的个性特点及存在问题，如在瓦片画中我发现琪琪画了两片以