论文《音乐教学活动中的探索与思考》能仁施佩.doc

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1、论文：音乐教学活动中的探索与思考海门市能仁幼儿园城北分园：施佩【摘要】创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，有利于幼儿音乐潜能的开发。通过，在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣，在充满魅力的音乐天地中，激起幼儿学唱歌的兴趣。在丰富多样的音乐天地中，激发幼儿爱表演的兴趣。【关键词】音乐环境、兴趣、新观念、新实践。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：幼儿园应该有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的欣赏能力和音乐技能。需引导儿童在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好的

2、培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力。陈鹤琴先生的这句至理名言，对我触动很大，启发更大。是的，每个孩子其实都是热爱音乐的！音乐教育原有情况分析：虽然在幼儿园教育中，传统的教学模式占有无可非议的一席之地，但是随着时代的发展，传统的教学模式暴露出越来越多的弊病。在以往的音乐教学过程中，教学内容的选择，过程的设计，方法的选用，活动的效果等等都是从教师的“教”为出发点的，备课也是单纯的备“课”，很少考虑到幼儿是怎样“学”的，音乐教学活动中大多重结果轻过程，教师单向发挥作用，大部分时间用于指导集体教学，在教育过程中也经常把教师自己的思维方式强加于幼儿，限制了幼儿的思维和创造能力。一、表现在

3、幼儿音乐教育的目标上。传统的音乐课程教学，长期以来重视基本知识传授和基本技能的训练，忽视对音乐美的感受力、表现力的培养。教学的片面性就使音乐教育走入机械学习的窄胡同之中。例如：原来有些老师在音乐教育中，只是简单地教幼儿唱几首歌，学几个舞蹈动作，整个教学过程刻板、单一，没有去调动幼儿的情感和生活积累，不能使他们主动地、愉快地体验音乐艺术和舞蹈艺术的美感氛围，也没能鼓励他们把自己的内心体验艺术地表现出来，背离了音乐教育的重要目标，对发展幼儿对音乐美的感染力、表现力、创造力不够重视。 二、表现在幼儿音乐教育的方法上。原来，有不少老师在音乐课程中习惯于采用“示范-模仿”为主的教育模式，重在灌输、示

4、范，搞机械训练，教师唱，幼儿听；教师教，幼儿学。在幼儿自己进行音乐活动之前，往往先由教师进行范唱、范跳，给幼儿提供模仿对象。在音乐教育的过程中，教师干预、指责或要求幼儿模仿太多，结果束缚了幼儿的双手和大脑，禁锢了幼儿的思想和情感，使幼儿难以自己去体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。教师没有成为幼儿自己进行音乐活动的积极支持者，没有帮助幼儿获得成功感，增强自信心，激发兴趣。本学期，我园在幼儿教育改革的浪潮下，在新观念，好实践的引领下，开展了音乐“一课三研”模式的教研活动，进行实践反思、伙伴合作和专业引领，促进教师音乐教育活动的新实践！【案例一】音乐活动：《木瓜恰恰恰恰》第一研活动目标：

5、1、根据图谱拍出相应节奏型，初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。2、在乐曲前四句句末，随音乐节奏边拍“

6、×× ×

7、”边念“恰恰恰”。3、在活动中与教师进行目光交流，体会师生合作的快乐。活动准备：图谱及乐曲磁带。活动过程：（一）引入活动今天老师带来了一首好听的印尼乐曲，请你们一起来欣赏吧！（二）欣赏音乐。1、提问：听了这首歌曲有什么感受？2、幼儿再次欣赏音乐可随乐做动作。（三）熟悉图谱掌握乐曲节奏1、结合图谱，欣赏音乐。2、根据图谱拍节奏。1）老师点的快小朋友就拍得快，老师点的慢小朋友就拍得慢。2）前四句音乐每一句末的“***”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。3）根据音乐看图拍节奏：拍手

8、一遍—拍肩一遍。（四）学习看指挥拍节奏1、看指挥集体拍统一节奏两遍；2、分声部看指挥拍节奏。（看指挥点着谁谁就拍）（五）乐器演奏1、看看、敲敲、玩玩乐器。2、随乐看指挥演奏。教后反思与分析：这是一个大班的节奏乐活动，执教教师在设计欣赏及情景引导的目的，本想给幼儿创设一个轻松、活泼的课堂现象空间，鼓励幼儿发挥想象力，提高幼儿想象的能力，在达成——乐曲前四句句末，随音乐节奏边拍“

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10、”边念“恰恰恰”这个目标的时候孩子们出现了争执。整个活动的时间拖的比较长!在实际课堂教学过程中教学效果不是很理想。由于该教师的语言不够紧凑比较随意，缺少应有的启发性，教学方法也较机械、重复，不够灵活，导致幼儿表

11、现平淡，幼儿情绪表现不够活跃。教学效果不太理想！下次教学中将探索在“恰恰恰”处的配器方案，体验为乐曲伴奏所带来的成功感。【案例二】音乐活动《木瓜恰恰恰恰》第二研一、活动目标：1、根据图谱和老师的暗示拍出相应的节奏型。2、探索在“恰恰恰”处的配器方案，能比较协调一致的演奏乐器。3、体验为乐曲伴奏所带来的成功感。二、活动准备：1、画有各种水果和果篮的图谱一张，节奏乐配器图谱两张。3、《星光恰恰恰》MP3音乐，《木